秋雨纷纷，研意浓浓，在这样一个厚重的季节里，为进一步学习贯彻党的二十大精神，营造良好的教学教研氛围，促进数学教师专业成长，提高学科教学质量，2023年10月11日上午，广信区第八小学数学教研活动如期而至，数学组全体教师怀揣着学习热情积极参与活动。
运筹帷幄
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。课前，三年级组数学老师们齐聚一堂，就本课时进行充分交流分享。
课例展示
“秋天，红艳艳的苹果扒开绿叶往外瞧;小红灯笼似的枣子挂满了枝头;像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下，真迷人呀!森林里的小动物们都出来摘果子啦……”优美动听的语言刹那间教室安静，同学们沉迷在老师语言情境中……“这葡萄甜！”“这葡萄倍儿甜”……孩子们满心期待着课堂新内容――《倍的认识》。
“情境导入――层层剖析――拔开迷雾――情境升华”同学们随着胡老师的引导，插上了思维的翅膀，隐约间已超越老师的步伐了！你瞧，胆大的孩子们上台表演了！清晰的思维，精确的语言，让听课的老师们都忍不住喝彩了！
师生间的思维碰撞带领我们走进了――知识扩展。孩子的思维让我们连连叹服。心中连连升起对胡波老师和三（5）班孩子们的敬佩之情！
老师们在细心聆听，点滴记录，是那么专注认真！
说课展示
课例展示之后胡老师对自己的设计进行了说课展示，分别从教材与学情、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及板书设计进行了展示。通过说课环节，与会教师对“倍”的认识教学有了更全面、更深层次的理解。
反思提升
接着，胡老师又对本节课进行了反思，“倍的认识”是三年级数学教学重点、难点之一，它的概念比较抽象，在教学中，老师没给“倍”直接下定义，而是通过大量的感性材料和通过学生的观察思考，动手操作、比较，从而得出两数之间的数量关系，体验、明白“把什么当作标准量（1份），有几个这样的1份，就是这样的几倍”，从而逐步建构“倍”这一概念。
理论共享
教师们针对《倍的认识》进行概念教学专题探讨， 按照概念教学常用的“概念的提出”、“概念的建立”、“概念的巩固”、“概念的应用”，“概念的延伸和拓展”分环节进行了简单的介绍。
抛砖引玉
讨论和精彩评课进行中，老师们各抒己见，畅所欲言。吸其精华，去其糟粕，一次又一次思维火花的碰撞，让概念教学方法更加清晰而有体系。
“三人行，必有我师焉”。本次概念课的教研活动，刷新了我们对概念课教学的旧观念，融会贯通，形成自己的概念课教学模式，只有在概念课上夯实基础，才会在后期解决问题更加准确。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们是教研路上的追随者，也是探索者。教研路是无止境的，我们永远在路上。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”教研春风，吹醒了我们教学路上的迷路者，不久将来我们定会出现梨花漫道的教研成果。
图文：沈美芳
审核：刘晓仙
签发：苏友辉