秋风送爽话交际，口语表达我能行。交际能力是最基本的能力，更是必须具备的能力。口语表达是人与人之间沟通和情感交流最直接的方式。为了提高学生人际交往能力，学会倾听，善于表达，进一步提高小学语文口语交际课堂教学效率，发展学生核心素养，以赛促研，梧州市新地镇开展了口语交际优质课比赛。本次比赛给教师搭建了相互学习的平台，给学生提供了一个良好的展示自我的平台，培养了学生的团队意识、集体荣誉感，激发了学生学习语文的兴趣，践行了教育立德树人的宗旨。
冼汝老师执教的《爱护眼睛，保护视力》，让孩子们在口语交际的课堂上深度讨论了近视形成的原因，并交流了保护视力的方法。冼老师不仅给孩子们科普了保护眼睛的知识，还通过有趣的图片深入浅出的激发了孩子们的表达欲望。
王碧莹老师与蔡月媚老师同课异构，从《身边的“小事”》入手:王老师执教的课堂上，来了一群厉害的“小戏精”，孩子们声情并茂，结合肢体语言，充分发挥想象，入情入理地交流了生活中不同情景下，如何表达清楚看法和想法，并在课堂上融汇了一本温暖小画册，温暖了生活，温暖了语文口语交际的课堂。蔡老师执教的课堂上，汇总了校园生活中点点滴滴的“小事”，充分发挥“小事”的教育意义，诠释了语文的工具性与人文性。教学目标在两位老师在润物细无声信中，巧妙地达成。
黎海冰老师，执教的《我最喜欢的人物形象》借助有趣的动画片，和当代热点人物的特点，引导孩子观察语言文字现象，帮助孩子学会梳理与探究。在梳理与探究的过程中，从中找到规律，学会发现问题和解决问题，提升语言的敏锐性，发展思维能力，加以实践运用。课堂教学在层层递进中自主、提高、迁移。
李丹萍老师，充分挖掘教材解读文本，抓住生活中不同场景，诠释父母之爱的温暖与严厉。李老师密切联系生活实际，通过交流与沟通，引导学生说出心里话，鼓励学生在生活中主动真诚地与父母交流沟通，学会感受、理解并回报父母的爱。根据话题内容，合理创设情境，通过"辨析评说、情景演绎、同伴互助"等方式，激发学生的表达欲望，引导学生积极参与练习，畅所欲言。通过师生、生生的互动交流，进行有效评价，逐步规范口语表达，清楚明确地表达自己的看法，养成良好的听、说态度和习惯，提高口语交际的能力。
谢胜燕老师带着学生《制定班级公约》，从“寻找理想中的优秀班级、班级现状差距，达成目标方式”的步骤中层层深入，让学生遇见更优秀的自己和更优秀的班级。本堂课在小组讨论的基础上，形成班级公约，张贴在班级公告栏中。在讨论的过程中，谢老师鼓励学生主动发表意见，一个人说完，另一个人再说，学会控制发言时间。能尊重不同意见，梳理、总结大家的意见，制定出了切实可行的班级公约。
比赛结束后，新地镇中心校黎霞辅导员对本次比赛作了总结引领:黎辅导充分肯定了参赛老师的认真备赛和教学技能的不断进步，并鼓励老师们再接再厉，在教学道路上勇攀高峰，不断进取。
本次比赛，蔡月媚、王碧莹两位老师获得了一等奖，冼汝、黎海冰、李丹萍、谢胜燕四位老师获得了二等奖。
颁奖典礼结束后，黎辅导带领评委们与参赛老师亲切谈心，并对每一堂课细致点评。在黎辅导的精心组织下，老师们畅所欲言，在交流中受益匪浅。
正如吕叔湘所说，灵活多样的方法中总有一把总钥匙，即一个“活”字。上好口语交际课，这把“活”的总钥匙就是要打开创设交际情况的大门。本次比赛中，老师们结合学生实际创设了交际语境，充分调动学生的情感参与，激发了学生交流欲望。
图：陆楚铭 李汜彗 李锦彩
文：李锦彩
审核：黎 霞 魏海生
梧州市新地镇中心校宣