为扎实、稳步推进课题研究工作，促进以生为本的课堂模式构建，2023年9月26日下午，大田县第四实验小学举行了《双减背景下小学数学“生本课堂学习单”的实践研究》（立项号:TKTX22088）研讨活动，课题组全体成员参加了本次活动。
本节课由陈秋妹老师执教四年级数学《角的度量》。陈秋妹老师以认识角为开篇，让学生们说一说各自对于角的认知，再以角的动态变化，激发学生们的兴趣。经过认真思考，合作交流，孩子们可以想到多样的比较角的方法：①有用重叠比较大小，顶点对齐，边对齐，看另一条边，总结为一个有趣的小口令：对、对、看。②借助工具——量角器。
接下来陈秋妹老师就带领着孩子们探究大家的好朋友——量角器，并给孩子们展示了不同大小的角。运用“正向”和“反向”2种类型的角，引发同学们思考，量角器上为什么是两圈？然后让学生自主完成学习单，把课堂完全放手给孩子们。孩子们的积极性特别高，学习兴趣也非常浓烈！
孩子们经过动手实践，从角的不断变化中，明白了如何利用量角器的内外圈来探测角的大小。通过陈秋妹老师对于量角器的深度讲解，学生们解剖了量角器，明晰了量角器的结构，真正理解了“中心点”、“0刻度线”、“内外圈刻度”存在的合理性。因为明白了角的度量背后的本质，学生们更好的掌握了量角这项技能。
本次成果汇报会是对课题研究成果的大检阅，同时也为成员们搭建了一个良好的学习和交流平台，对课题组阶段性研究起到了承上启下的作用，对推动此次课题研究的顺利推进具有重要意义。