做一名幸福的班主任
班主任工作很难，也很累，这是公认的。但我个人觉得，一位老师，如果没有做过班主任，那他的教育生涯是不完整的，因为他没有机会体会班主任的幸福。所以自从带班以来，我是累并快乐着，我喜欢用心去观察每个孩子，了解每个个体的独特之处；喜欢聆听每个孩子的心声，听他们叽叽喳喳讲自己开心的事或不开心的事；喜欢用心为孩子们创设温暖的集体，让他们走进教室如同回到家般惬意；也喜欢跟形形色色的家长沟通，为他们提供我力所能及的帮助。
我觉得一个人被需要就是一件幸福的事。周末接到一个陌生电话，是六年前带的班上一个特殊学生的叔叔打来的，他告诉我这个孩子最近很不开心，因为她换电话号码后丢了我的微信，难过得快哭了，我毫不犹豫要了她的新号码加了微信，并给她发了语音，表示了我对她的关心。我想茫茫人海中，时隔多年，她还那么在乎我，这难道不是我的荣幸吗？偶尔问候她，关心她，为孤独的她带去一丝温暖，这难道不是被需要的幸福？
最近听了黄老师的课，内心愈加平静，身为班主任的幸福感又增加了许多。今天下午，班上两个孩子因为抽烟被政教主任抓住了，回到教室后已经迟到了，我问他俩干啥去了，他俩说因为抽烟被政教主任叫去了，以前的我也许早就火冒三丈了，正好在教室杀鸡儆猴，给全班做反面教材了，可这次我控制住了自己的情绪，我没有想他俩抽烟会扣多少班分，我首先想到的是那一刻他俩很诚实，真实的告诉我迟到的原因，果然“任何时间、任何地点、任何事件”都是可以肯定的，犯错误的孩子同样可以肯定，于是我没有严厉地批评他们，我给他们讲了抽烟的危害，我们约定用一周时间去戒烟（这是他俩建议的），放学后，我跟两位同学的家长做了沟通，不是告状，只是很客观地告知家长孩子犯的错误，同时给家长说了两个孩子身上的优点，当然优点是刻意放大了的，我希望家长能帮我，让孩子看到自己优点多于缺点，改变一个小小的缺点是很容易的。
不知道后续的效果会怎样，也不知道这样处理对不对，只是跟家长沟通时，家长很赞同我的建议，我期待看到他俩好的改变，希望我的用心能带着他俩向阳而行，这便是我的幸福！
成为心教师，帮助别人，幸福自己！