为提高教育教学质量，提升课堂效率，突出学生主体地位，推动落实“双减”政策，松山区教研中心小学教研部于10月9日下午莅临我校，进行教育教学督导听评课工作。
课堂是学校教育教学的主阵地，也是师生成长发展的主舞台。教研员们深入一线课堂，以随机抽签的方式确定上课教师，分别听取了低、中、高段不同年级的语文、数学、英语、音乐、美术五个学科的课程，并结合师生们的课堂表现进行了细致地点评，对老师们的教学设计、重难点突破、教法学法等方面给出了指导性意见。
语文篇
刘畅老师执教的是二年级上册《曹冲称象》一课。在教学中，她从形近字入手，结合学生生活经验，激发学生的学习兴趣。在教学称象的文本阅读时，刘老师引导学生用顺序词“先……再……然后……最后……”，理解曹冲称象的几个步骤。增加了课堂的有效性。教研员张灿老师肯定了刘老师的教学能力，同时指出教师要关注朗读指导，层层递进，引导学生善于发现问题，为学生营造交流空间，大胆放手，锻炼学生独立思考的能力。
张旭老师执教的是六年级上册《狼牙山五壮士》一课，他抓住点面结合的写作方法，深入分析人物特点，引导学生体会五位壮士忠于党、忠于祖国、忠于人民的精神和坚强不屈的英雄气概。教研员张灿老师表示在教学中要关注语文要素，落实核心素养，创设任务情景，科学组织任务活动，在大情景中依次递进活动任务，注重备教学评一致性，充分利用学习小组，发挥学生的自学能力，实现教学由扶到放的转变。
数学篇
吴艳秋老师执教的是三年级上册《吨的认识》一课，教研员周海峰老师充分肯定了吴老师的个人素养，以及与学生互动，把握课堂的能力。同时，周老师也指导教师要根据新课标要求提出开展主题式学习，从主题确定到分解子课题，再到小组选择、制定学习方案、假期实践、汇报交流，并对各环节逐一提出了指导性建议，对我校数学教师综合实践类课程的开展有极大的帮助。
杨春柳老师执教的是四年级数学计算课《三位数乘两位数》，整堂课课堂结构完整、气氛活跃、算理明晰、算法多样。评课中教研员周老师肯定了杨老师的进步，也提出了指导性的意见，提示杨老师要增强师生间互动，挖掘教材进行深度学习。
英语篇
杨曼玉老师执教的是五年级上册Unit two Let's learn B一课，杨老师先以星期歌曲为课前热身，接着进行了短语复习环节。在导入部分运用到了Let's try的部分，并进行部分新知罗列，接着进入到课文呈现的环节，分别进行了听音回答问题、跟读、语音指导，以及过关检测的步骤。在练习环节中调动全班的积极性，进行了分角色以及课文配音的活动，最终采用小组调查的形式进行了创编对话环节。整堂课氛围活跃、热烈精彩。
教研员宋海燕老师对杨老师的课堂教学给予了肯定，同时也提出了悉心的指导，她强调在新课标的环境下，教师要将课程内容与学生情感紧密结合，以课程目标为导向，将其深入到每一个环节，做好检测，做好评价，让学生在课上学到“真”的东西。
美术篇
于丽春老师执教的是四年级上册《生活中的暖色》一课，像暖色带给人的感觉一样，学生们对课堂充满了热情与喜悦。随堂听课后，教研员吴梅老师对于老师进行了专业、细致的评课。吴老师给予本节课良好评价的同时，也指出了本节课在授课过程中出现的细节问题，她谈到：一节好的美术课，一定是能够让学生们放松并在快乐中学习的。吴老师鼓励教师参考教参备课，不要过度依赖PPT，努力打造个性鲜活、艺术性强的高效课堂。吴老师的指导对提高教师的教学水平起到了很大的促进作用。
音乐篇
张佳丽老师执教的五年级上册《留给我》一课，在教学中张老师从新课标入手、结合学生日常积累，以杯子舞的形式导入新课，激发了学生的学习兴趣；利用科学的发声方法，教会学生视唱曲谱、演唱歌曲；运用指挥手势，领悟了歌曲的深刻内涵。在课堂拓展环节中张老师加入多种乐器，丰富了学习内容，将音乐表现多样化，呈现了核心素养导向下的音乐课堂。
音乐教研员徐微微老师对本堂课给予了充分的认可和高度的评价，并指出在农村学校实现乐器进课堂这一理念实属不易。她感动于学校真切落实素质教育和音乐教师辛勤实践，并谈到教师要从多角度多层面理解，以美育人，以美化人，以美润心，以美培元，以学生为本践行教学新理念。
行者恒远，思者常新。教研员们春风化雨般的耐心指导，亲切而有效，此次教学督导不仅为我校教师的专业成长搭建了平台，促进教师们对课堂教学的深入思考，更为今后的教学工作积蓄了前行的力量。
监制:朱文广
审核:谷佳薪
编辑:潘 雪
摄影:于嘉丽