【宿迁市实验小学100+25】“三学”精彩绽放，“培贤”谱写新篇——幸福路校区“培贤”小语工作室第一次活动

　　本次活动以汪啸老师执教的《玲玲的画》一课为载体，向我们展现了“三学”课堂中小组合作的新模样。

　　汪啸老师紧扣“三学”，教学张弛有度，使课堂既有温度又有深度。孩子们在轻松愉悦的氛围中小组合作，对知识进行探究学习。在有效的时间内学到了丰富而又扎实的知识，更向听课老师们展示了小组合作的新样态。小组内分工明确，秩序井然，充分锻炼了孩子们自学与合学能力，也让更多的孩子想要开口表达自己的想法。

　　课后，“培贤”小语工作室成员齐聚一堂，对这节课进行点评。陈校长对这节课给予高度的肯定，尤其是孩子们讲故事环节，符合低年级孩子的年龄特点，充分调动学生语言表达的积极性。同时又对“三学”课堂中小组合作环节提出了进一步细化的要求。

　　老师们也表示汪老师这节课充分体现了“三学”课堂理念。课前准备充分，学生参与度高，课堂内容多而不乱，向我们展示了一节合作高效的“三学”课堂，同时也对本节课提出了自己的想法和建议。

        张娜老师：汪老师为我们显示了一堂丰富饱满的探究四成三学模式教学课堂，整堂课充分落实四成三学教学理念，先由听写重点词语和回顾玲玲心情入手，既是对第一课时落实成效的检测也是第二课时的导引成趣；在探究成思和交流成真环节，分别以品朗读：基于故事情境式角色体验， 析人物：爸爸的乐观、善于教育 ，悟道理：应对困难、解决问题的哲学思辨。

        马慧慧老师：汪老师驾驭课堂的能力比较强,教态自然,教学思路清晰，环环相扣，重难点突出。多媒体课件使用到位,两幅画对比出因为一个无意间的过失上面多一只懒洋洋的小狗，使得画面显得生趣盎然。从而让学生领悟内在含义。如结合学生的生活实际，巧妙设计问题.深入浅出，更能激发学生回答问题的兴趣，让学生更乐于表达 。

        梁侠老师：汪老师用优美动听的声音，大方自然的教态把我们带入一节心旷神怡的课堂。孩子们的朗朗书声，精彩回答，活跃思维让我们感受到课堂的真学。

        赵思敏老师：汪老师所上《玲玲的画》一课教学过程充满乐趣。语言生动、形象，教态端庄大方。语言符合儿童的特点，她还跟孩子们亲切交谈，使学生倍感亲切，拉近了老师与学生、学生与文本的距离，让课堂处处充满乐趣，孩子们在读中学、在说中学、在乐中学，学得轻松、学得愉快、学得扎实。

        巩小琪老师：汪老师的每句教学语言都经过精心设计，自然衔接各个教环节，如“这个'了'字可是快乐的小尾巴哦，读好它，就能读出玲玲得意的心情”，语言俏皮可爱，很适合低段教学。另外，在朗读指导时，“爸爸催玲玲”的情境设计自然易操作，十分贴近生活，能让学生更自然地理解人物语言。

        叶新老师：汪老师理清脉络有特色。在低年级教学中，要遵循学生的年龄特点，多采用直观的教学手段，辅导学生学习。汪老师采用图文对照阅读、以图引文的方式，帮助学生理清故事脉络，用图画帮助学生切入课文的学习，值得我们学习。

　　研精致思，笃行致远。心有所向，方能行远。本次活动进一步践行“三学”课堂理念，为我校“培贤”小语工作室活动的有序开展奠定了扎实的基础，让全校语文老师在今后的工作中有目标、有重点、有统筹、有章法。全体语文教师必当坚守创新、凝心聚力、踔厉奋发、携手共进，以实际行动谱写“培贤”语文的新篇章。