“潜心教研勤探索，扎根教学促成长”。为了提升教师的教学能力，准确把握教学放向，打造高效课堂，继高年级段课堂观摩研讨活动结束后，菏泽鲁西新区实验小学中低年级段秋季课堂观摩研讨活动在10月9日的上午也正式拉开了帷幕。
参加课堂展示的教师们对于本次课堂观摩课非常重视，她们精心设计、认真备课，在课堂上合理运用信息技术教学手段，充分展现了教师的专业素养与个体风貌。
上午第一节课是由王慧老师执教的《平行四边形的面积》这节课。在课堂上，王老师注重培养学生的操作探究能力，通过剪、拼、画等活动，让学生动手、动脑、动口，既让学生学得开心，又能充分理解知识，教师还重视“转化”这一数学思想的渗透，让学生掌握学习的方法，学会利用旧知识解决新的问题，形成积极主动的探究氛围。通过听《平行四边形的面积》一课，令其他教师们深刻体会到，教师应给学生“做数学”的机会，并提供“做数学”的活动，让学生不仅知其然，而且知其所以然，这样的学习才是有效的学习。
第二节课是魏苒老师的《用字母表示数》。这节课从生活实际出发，以学生年龄和老师年龄之间的关系为线索开始今天的授课。魏老师以“老师年龄比你们大16岁”为条件让学生回忆过去，展望未来：当自己3岁、6岁、11岁、12岁……时，老师的年龄是多少？这一环节的设计大大提高了学生的学习兴趣。魏老师抓住时机抛出一个问题，那你们能用一个式子表示出你们的年龄和老师年龄之间的数量关系吗？由此引出这节课的重点，可以用字母表示数“a+16”。紧接着魏老师又抛出本节课的第二个重要问题:人在地球上举起物体的质量和在月球上举起物体质量之间的关系，让学生自己用字母表示出它们之间的数量关系6x。这个环节锻炼了学生自己思考问题的能力，增强了学生们的爱国意识。总之魏老师这节课一切从实际出发去研究用字母表示数，体现了数学来源于生活的道理。
中午休息时间转瞬即逝，大家又以高昂的兴致投入到下午的活动中。
下午第一节课是刘贵芹老师执教的《线段、射线和直线》一课。这节课让学生建立射线、直线的概念以及三线之间的关系，掌握线段、射线和直线的表示方法。
刘老师注重引导学生观察、比较、讨论、交流、总结，通过合作学习环节中的画一画，将学习过的线段、射线和直线的基本概念进行梳理，让学生经历和体验知识的形成过程。重视小组合作学习，开放学生的学习空间。
整堂课目标制定清晰，完成了教学目标。学生亲身经历并去理解线段、射线和直线概念，掌握这三种线的特征及它们的异同点，并且感悟这三种线在生活中的应用。这节课的设计合理、自然，在课中提供主动探索的时间、空间，给学生讨论的机会。练习层次分明，从基础练习到提高练习，最后到拓展练习，层层深入，学生的思维得到发展。
第二节课是吕东英老师讲授的《平行和垂直》。平行和垂直是两条直线位置关系的特殊情况，而学生对平行和垂直的经验来自于生活，吕老师在教学设计中直接开门见山让学生画平行和相交是符合学生认知的。同时放手让学生自学，通过交流、讨论、合作的过程，学生不断通过自主学习修正自己的认知偏差。在这样的课堂上，教师充分相信学生的自学能力，学生把握了学习的主动权，这样的学习过程是有体验、有经历、有思考的，这是达成自主学习的有效方式。
最后一节课是由李丰老师执教的《条形统计图》。在这节课当中，李老师很好地利用了我校的特色课程等有关素材，进行了喜欢不同特色活动课程人数的统计。从学生身边的现实问题引入，让数据分析也就不会枯燥乏味，体现了统计在现实生活中的作用，也使学生切身感受到统计的作用和价值。李老师整堂课以学生为主导，给学生提供了大量的观察、操作、交流的机会，循序渐进，推陈出新，注重知识的对比，认知环环相扣，扎实有效，注重培养学生的自主学习能力和实际操作能力。
在今天五位老师的执教过程中，卜韦楠校长带领专家评审团一直认真倾听、详细记录，并于课后带领所有老师对五节课进行了复盘。满满一本密密麻麻的听课记录无不显示出卜校长对青年教师的殷殷期待。
评课会上卜校长首先肯定了五位老师在课堂教学上的努力和进步，捕捉他们在课堂教学上的闪光点，并给予了高度评价。如王慧老师在整节课的教学过程中非常注重将转化思想贯穿始终。魏苒老师在教学时融入了爱国主义内容，学习数学的同时对学生进行了思想方面的提升。刘贵芹老师在出示练习“同时过A、B两点做一条直线”时，加上了“同时”二字，这一细节的处理使四年级的学生更加容易理解，避免了歧义。吕东英老师在讲授“平行与垂直”时，对其定义的讲解非常仔细、谨慎，使学生对平行与垂直的定义的理解很透彻。李丰老师台风稳重，书写板书时非常工整清晰等。
当然，卜校长也没有放过那些课堂上的小瑕疵，并给出了中肯地建议。比如，王慧老师如果能把长方形和平行四边形的特点与不同先强调一下，再进行操作，可能学生会更好理解地平行四边形到长方形的转化。魏苒老师在一些环节上再精简一些，比如不要每个题目都让学生去读，这样课堂教学时间会更充裕点。刘贵芹老师在听到学生非常精彩的发言后可以着重去表扬一下这个孩子，就更能激发学生的学习积极性了。吕东英老师如果能在课前给学生复习一下关于“直线”的旧知识，这节新课《平行与垂直》的开展可能会更加顺畅。李丰老师在让同学们用自己喜欢的方式去整理数据时，如果能把全班报名兴趣小组的情况编上组别，既在多媒体上展示又打印在学生的学习单上的话，学生利用学习单整理数据时就可以看得更清楚了。
第二天中低年级段的数学观摩课活动继续如火如荼地开展。
上午第一节课是刘丽老师执教的《长方形与正方形》。刘老师根据数学课程标准的基本理念，精心设计，让学生进行找一找、说一说、辨一辨、想一想、猜一猜等一系列活动，学生积极参与，概括出了长方形和正方形的特征。学生整节课都处于主动积极的状态中，不仅培养了学生的动手能力和观察能力，还使学生养成了善于思考、乐于动脑的好习惯。刘老师这节课，奇思妙想层出不穷。整个课堂立足于学生的主体发展，重视学生的参与度，学生在轻松自主的探究学习中学习了认识长方形和正方形。
第二节课是张霞老师执教的《分数的初步认识》。张老师这节课，思路清晰，环环相扣。《分数的初步认识》这一课是学生第一次接触分数，是在整数认识的基础上进行教学的。学生初步学习分数会感到困难，张老师通过直观教学更好地帮助学生理解概念、掌握概念。张老师在这节课能很好地把握教材，在教学时充分考虑学生的年龄特点和学习起点，为学生营造探究的情境，并通过自主探索、实践操作、合作交流，让学生经历认识几分之一的学习全过程，感悟分数的含义等。
第三节课则是由徐玉华老师执教的三年级《计算》。通过教学的主题图，使学生对中国湿地、鸟类、爬行类、哺乳类得到深刻的认识和了解，拓宽了孩子们的视野，激发了学习热情，一举两得。徐老师非常注重活动中的体验、感悟和思考，将时间留给学生，教师只做恰如其分的点拨，并没有大包大揽。创设自由和谐的学习氛围，指导学生学会学习，提高学生的学习能力，掌握学习的方法。在计算中，非常注重细节，让同学互评找问题，更好地强化了计算的新知。
上午三节课结束后，卜校长立马带领在座的全体数学老师对这三节课进行针对性地点评。首先肯定了三位老师为了今天的课在背后做的精心设计和付出的心血，才使得我们今天看到了三节精品课。然后针对三节课提出了宝贵意见。
徐玉华老师整节课将算理讲述的非常清楚明了，难点处理到位，先领后放，符合教学规律。在学生练习后能及时捕捉学生的错误点，并组织学生互评，加深理解。
张霞老师语言精炼、环节流畅，善于利用数学语言，整节课充满了数学味儿。设计的练习题有梯度、有层次，使学生学得很扎实。
刘丽老师课件的设计很体现教师基本功水平，很不错。在讲授完长方形和正方形的特征后设计了一个近似的长方形让学生去判断是否是正方形，很有亮点。
教学是一门遗憾的艺术，人无完人，课无完课。卜校长也提出了一些课堂上值得改进的地方。比如刘丽老师在讲完最后一个看信封判断图形的环节后，加一句“我们的眼睛有时会欺骗我们，我们要学会用科学的眼光看问题”这句精彩的话作总结，这节课就更有亮点了。张霞老师不用披萨引入，而是用月饼引入，将会体现中国元素。徐玉华老师今后再规范一下自己的课堂语言，课堂将更规范。
经过一中午的休息，听课老师们早早来到录播室等待下午4位教师的精彩展示。
首先登场的是祝英慧老师执教的二年级上册《角的初步认识》一课。这节课主要体现在把学生放在主体地位，让每个学生都参与知识的形成过程。在教学过程中，祝老师先让学生用小棒摆图形，再带领学生从实际生活中准确地找出物体表面的角。让学生自然而然地感受到数学知识来源于生活。在画角时，祝老师先示范如何画角，再让学生动手画，重视让学生动手动脑、合作交流、实践探究，给学生提供了大量的操作、交流的机会，有效地解决教学知识抽象性与学生思维形象性之间的矛盾。
第二节课是程亚楠老师讲授的《乘法的初步认识》这节课。首先出示了学生喜闻乐见的“游乐园”情景进行导入，激发了学生学习的兴趣，调动了学生的积极性。然后让学生观察并计算过山车的学生人数，先让学生经历连加计算的繁琐，理解完过山车中2+2+2+2+2+2+2表示7个2相加得14，这时老师适时地引入乘法计算，并讲授乘法算式的读写法。让学生参与经历数学知识的呈现过程，了解新知产生的由来，让学生在不断思考、探索和创新中得到新发现、获得新知识，感受成功体验的过程。
第三节课是钱琪老师执教的《认识钟表》。钱老师通过让学生在钟表上摆数，让学生知道了钟表有12个数和12个大格，通过学生观察，知道了分针又细又长，时针又粗又短，最后通过小宇的一天，养成良好的作息习惯，强化学生珍惜时间，合理安排时间的意识，注重学生数学学习与现实生活的联系。教态自然大方，整节课下来生动有趣，教学环节环环相扣，使学生掌握了重点，突破了难点。
最后一节课是马昕晨老师执教的《0的认识》。马老师重视新课的引入，创设情境，让学生根据情景图说一个故事，培养学生的语言表达能力，自然的引入了今天的新课《0的认识和加减法》，马老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性并鼓励学生发表自己的意见，同时还让学生体会到数学与生活的联系，例如在生活中哪里见到过“0”。马老师教态亲切自然，语速适中，语言精准精炼，教学基本功扎实。
课堂展示结束后，卜校长带领听课教师同执教的四位老师进行了深入交流。结合数学新课程标准，就教学方法的运用、课堂评价语的使用、学生对课堂知识点的掌握及课堂效率的提高等方面进行了指导。既肯定了老师教学中的优点，又指出了课堂上反映出来的问题，并提出宝贵性建议，使老师们受益匪浅，在很大程度上规范了教师的课堂教学行为，推进了学校教学的稳步提高。
祝英慧老师的《角的初步认识》一课，卜校长给与肯定。祝老师语言精练，有亲和力，注意培养学生的动手操作能力，在学生回答问题时能及时进行评价，整节课学生的参与度都比较高。尤其是在比较角的大小这一环节，祝老师的教法受到卜校长的高度评价。
程亚楠老师执教的《乘法的初步认识》这节课，卜校长首先肯定了程老师的进步，程老师教态自然大方，语言精练，充分利用多媒体进行教学。尤其是在“乘号”的教学上，卜校长重点强调并提醒听课老师们必须把乘号的意义、写法和读法作为本节课的重点。
卜校长对于钱琪老师执教的《认识钟表》给予评价，钱老师的语言有亲和力，在课堂上特别注重培养学生的语言表达能力，通过教学，学生能够轻松地掌握本节课的教学目标。同时卜校长提出建议，可以利用本节课适当教育孩子合理安排时间，树立良好的时间观念。
马昕晨老师执教的《0的认识》这节课，导入开门见山，直入主题。卜校长评价说，马老师教态自然大方，语言准确生动，板书设计条理清楚，重点突出。教学方法灵活多样，是一节自然流畅、扎实有效的课堂。
通过两天充实的观摩活动，在座教师收获满满，对自身教学水平也产生了新的思考，并表示在今后的教育教学中会时刻谨记卜校长的劝诫“只有勤总结、善反思的老师，才能做到真正的成长！”
策划：韩萍
初审：教导处
复审：薛平
编辑：数学组