游戏是孩子的天性，
游戏是孩子发展的需要，
游戏是孩子的“心理维生素”，
游戏更是孩子学习的方式，
放手游戏，让孩子在游戏中成长，
我们会看到一个纯真无暇的世界！
著名教育家陈鹤琴先生说:“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”幼儿爱游戏，尤其喜爱户外游戏。因此，幼儿园因地制宜地开展丰富多彩、自主快乐的户外游戏，不仅能给幼儿带来愉悦的情绪体验，更能有助于提高幼儿的运动能力，有效地促进幼儿身心和谐发展。
十月份我们观看了红色电影《最可爱的人》观看结束后，教师发现孩子们对游击战非常感兴趣，一提到枪，所有小朋友脸上都是期待的样子。根据幼儿的兴趣，教师借助幼儿园的户外活动场地的优势，老师与幼儿共同打造了一个新的活动区域：野战区。
说干就干，自主游戏的题材已经选定好了，现在该定场地了，小朋友们分组自行讨论。
瑞瑞：我觉得操场可以，操场很大。
乐乐：操场没有躲的地方，我看电影里面大家都会躲起来的。
静好：我记得上次老师带我们玩的小山坡还不错，可以站在山坡上打敌人。
讨论到最后，大家想一起去实地考察再决定最后在哪里开展户外区域。
对于场地的认识，幼儿也有自己的想法。首先我们来到了操场，乐乐说：“操场太空旷了，不适合掩藏”后面我们又来到了小山坡，幼儿看到小山坡都显得很开心，认为这是一个绝佳的好位置，动可跑跳，静可掩藏，幼儿纷纷拍手称赞。
场地确定好了，现在一起来想想区域可以怎么玩吧？小朋友们拿起了画笔，开始画出自己的想法了。
韦壕：我觉得可以分成两组，进行对战。
芒果：我想当医疗兵，当队员受伤时我可以来救她们。
康康：户外游戏天气好的时候才能玩吧，我要画一个大太阳。
萱萱：我要冲到山坡上面和敌人打仗。
场地选好了，玩法确定了，区域里面可以带什么材料进去呢？小朋友们各抒己见，纷纷画出了自己的想法。
此时我的耳边传来了小朋友们的讨论声：电影里面机关枪一次可以杀死很多敌人，它很厉害。手榴弹也很好用，我想要手榴弹。我觉得医疗箱一定要准备。没有枪的情况下用刀剑也可以。
“家园合作”是世界幼儿教育的发展趋势，早在1927年陈鹤琴先生就说过：“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”大家也必须提高对儿童教育的认识，树立大教育观。家长们也非常配合这次户外活动的开展！给给小朋友们准备了武器配合这次野战区的开展。
第一次到野战区，小朋友们就欢呼起来，不停地围着我询问：我们有枪了就是解放军了，我们还可以用枪打你们。孩子们越说越兴奋，看来已经等不及要开始了。
孩子们自行分成两队，选定小队长，由小队长带领大家制定作战计划，实施作战方案。目标是：占领对方阵地，打败对方战队。
在玩的过程中，他们的想法很多，玩得也越来越精彩。 “不许动，举起手来”、“趴下，快趴下”、“哈哈、我瞄准你啦”……野战区传来一阵阵吆喝声和欢笑声，孩子们端着枪支，个个都像神奇的小战士。
“不好！有人受伤了”“医生快来！”……阵营医生在一声声呼喊中赶来，查看伤员情况、伤势严重者上担架、带回阵营进行救治。
第一次区域游戏结束后，回到教室，师幼一起讨论了今天所遇到的问题，如何去解决这些问题。孩子们把今天的活动过程画了下来，并引导孩子，想一想下一次我们要怎么展开战斗！
安安：我觉得站在山坡上打仗更有意思。
瑞瑞：如果我有炮弹就好了，可以把敌人全部消灭。
洋洋：我想要很多队友，和我一起对抗敌人。
随着游戏的深入，我发现孩子们每次都可以自觉的分成两组进行对垒，小鱼儿和泽泽配合默契，一个躲在树的后面射击，一个冲向敌军吸引火力。乐乐和谦予也掩藏的很好，一直趴在遮掩物上，激烈的枪声又响起了，顿时硝烟弥漫。
可是过了一会就听到孩子们的争吵声，小鱼儿喊道：“芒果，你已经被我打死了，你怎么还可以爬起来再打”芒果说：“我有很多条命的，你根本打不死我。”小鱼儿听了，用手拉紧芒果的衣服：“这样游戏是不对的，你被我打到了你就应该倒下了，不能再用枪了，要等别人来救你。”
于是我询问：“怎样才能让别人知道你已经被打到了呢？
面对在游戏中没有规则的束缚，我们进行了一次讨论：野战区中我们有什么规则呢？
楷楷说：我们要在规定的范围内进行游戏，不能乱跑。
静好说：我们游戏结束的时候要把玩具整理好。
龚奕说：在游戏的时候，如果我们死了要喊救命，自己数10个数，如果时间到了没有人来救我们，我们就阵亡。
在野战区游戏中，一开始他们没有制定规则，所以会在游戏中产生争执，每个人对游戏的理解都是不同的，但是经过商讨，他们能制定出游戏的规则，并能遵守。
每一次游戏时，因为只有几把枪，很多想玩的孩子都没有机会玩，添乐也很想玩野战区，但是每次都抢不到枪，于是他每次在孩子们玩的时候，就会扮演成凶猛的怪兽，去追小战士们，小战士看到添乐过来，就开始用枪射击他。这时很多没有枪的小朋友发现也加入了添乐的游戏，他们也扮演起了怪兽，“凶神恶煞”的跑去抓小战士。
于是一场怪兽与人类的精彩对抗赛开始了！
1、材料较单一、种类少，不能支持幼儿的游戏在野战区中，投放的材料太单一，只有轮胎、几把枪和手雷，每次小朋友们都要为争抢枪而大打出手，其余小朋友因为没有枪只能装扮成怪兽加入游戏中。
2、户外角色游戏环境不丰富
在野战区中，没有丰富的游戏环境，缺乏一定的游戏氛围，游戏种类太单调，投放的材料不能是一成不变的，应该是教师根据幼儿的特点以及能力与水平的差异有计划、有层次的投放，以满足不同幼儿的发展需要，促进每个幼儿都得到健康的发展。
在最新一次的野战区对战游戏进行中的时候，我发现部分女生兴致不高，总是呆在自己的营地里不出去，开始各干各的，没有想出去打仗的意思了。于是，我询问了她们的想法，原来她们是觉得总是玩对战的游戏，有点厌了，想换种模式，于是师幼一起商讨，野战区还能怎么玩呢？
经过师幼一起商讨，我们最后决定利用野战区来进行“夺宝奇兵”的游戏，游戏前，幼儿自行制定游戏计划，制定游戏规则。
更换了一种新的游戏模式，小朋友们个个斗志昂扬，经过协商，他们分成了星星组和月亮组，幼儿自行设计关卡，随着口哨声响，他们出发了，一个个拼尽全力，勇往直前，只为了自己队能获得小红旗。最后，在星星组全体成员的努力下，一共获得了11面小红旗，获得了最终的胜利。
想要贴近孩子、了解孩子，就要做一名管的住手不随意打扰游戏，管的住嘴不随意给意见的教师。学会"退后"，学会“我不明白”，学会“懒惰”。把问题抛给孩子，让他们在游戏中去寻找问题和答案，才能够最大程度的促进孩子们的成长。目前的游戏状态还是不够完美，还存在着许多问题等待着孩子们的发现与讨论。
一个能够带给孩子快乐与成长的游戏场地才是值得去反复玩的地方，我希望在玩的过程中孩子们拥有一张迷人的笑脸，一双善于发现问题的眼睛，一颗爱思考的脑袋。
我们的故事未完待续...
总负责人，审核：詹霞
图片来源：大四班
图文编辑：鲁淑敏
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