深耕细研齐成长 共谱课堂新篇章——寿光市建桥学校小学部“学教评”一致下的“高效课堂”研讨活动
为打造“学教评”一致下的“高效课堂”，认真践行新课标理念，进一步提升我校语文教师的教学水平，全面提高学校教育教学质量，2023年10月12日下午，寿光市建桥学校小学部在综合报告厅开展了此次研讨活动。
建桥学校小学部全体语文学科教师都积极参与了会议，苏伟华校长也莅临现场。
课堂展示
圣城中学（小学部）的刘景平老师为我们展示了一堂精彩生动、趣味横生的《总也倒不了的老屋》。刘老师是寿光首批优秀阅读教师，曾出示线上线下公开课20多节，并到全国各地送课交流。从随手画出的“老屋”形象板书，我们也初步对刘老师的极高的个人素养与充分的备课准备略见一斑。
课堂开始的看图猜古诗环节，同学们展开想象，积极回答，立即对本堂课产生了兴趣与期待。
刘老师在讲解文章时，注重阅读指导，运用齐读、分角色朗读、个人读等多种形式，让学生充分融入情境体味“老屋”的内心。刘老师还注重鼓励学生，及时给予学生充分的肯定，“预测没有对错之分，预测得与文章不一样说明你有不一样的想法”，这句话让学生更加积极地表达自己的想法，敢于预测。
刘景平老师通过《总也倒不了的老屋》，让学生在一环一环的对后续故事预测中学会了预测策略。教学目标明确，课堂富有激情，教学思路设计有条不紊，环节完整而合理，充分发挥学生的能动性与合作力，超强的感染力营造了一种轻松愉悦的课堂氛围，使学生高效地达成了学习目标，实现了课堂的“学教评”一致性。
课例点评
展示课结束后，化龙初级中学（小学部）的丁立美老师主持了评课环节。丁老师是山东省特级教师、齐鲁名师培养人选，荣获潍坊市教学能手、寿光学科带头人等荣誉。
丁老师根据展示课的教学目标“预测策略”与现场观课老师进行了提问互动，分别提问四五六年级的老师本年级的“阅读策略”是什么，老师们对教学任务备课充分，都踊跃发言，丁老师对老师们钻研教材的认真给予了高度评价，并对每年级的相关单元的教学做了系统指导，强调要将这些阅读策略贯彻到每堂课每篇文章的教学中，使之成为学生阅读时潜移默化的一种习惯。
报告提升
随后，丁立美老师和台头镇中心小学的杨英芳老师分别做了报告，对“学教评”一致下的高效课堂做出了科学指导。
丁立美老师为我们带来了《如何在语文常态课上打造高效课堂》精彩发言。她主张要把常态课当成公开课，就备课和上课两方面内容展开报告。强调阅读的重要性，向老师推荐了提高个人业务能力的书目，提倡老师“心中有课标”“眼中有学生”。丁老师高屋建瓴的发言、切合实际的指导意见，赢得了老师们的阵阵掌声。
杨英芳老师虽参教仅六年，却荣获“山东省一师一优课”优课、山东省经典诵读大赛三等奖、潍坊市作业设计一等奖、寿光市小学语文教学能手等众多荣誉，她在《整本书阅读学习任务群的教学设计与实施》报告中对老师参加“整本书阅读”教学设计大赛做出了指导，并展示汇报了自己在教学中指导学生进行整本书阅读的成果与心得，运用读书小报、制作思维导图、多形式仿写、出作文集、阅读分享会等多种形式培养学生浓厚的阅读兴趣，积极参与到整本书阅读中。
两位老师在如何促成“学教评”一致下的“高效课堂”方面有着全面的分析和精到的见解，从教学设计到课程理念、从老师的专业素养到平时上课时的方法指导都给予了独到而又深切实际的点评，使得老师们拨云见雾，收获颇丰。
结束总结
会议最后，魏霞主任对建桥学校一至六年级的阅读计划的实施情况作了汇报，呼吁老师要为学生做好阅读方面的示范，以自身带动学生，放心大胆地去读书！
“学教评”一致下的“高效课堂”语文教研活动虽然结束了，我们每一位语文老师，都会结合自己的教学实际，进一步消化和吸收。扎扎实实地走出一条有效课堂教学以及高效课堂教学的路子。使我们的学生，怀揣梦想，充满激情，养成良好的行为和习惯，踏踏实实的前行在实现梦想的道路上!
编辑：魏英超
审核：赵美玲
签发：苏伟华