高山仰止，方知才疏。
三人同行，觉左右为师。
别过夏花绚烂，走进秋叶静美。金色的秋天凉风习习，一小的校园教研浓浓。为了提升我镇教师教育教学理念，提高教师队伍专业素质，同时为了提升课堂教学质量，发挥教研的作用，在马谷田镇中心学校的组织下于10月9日上午在我校开展了“听课促交流，教研促成长”教研活动。
语文组
1.2班李淼老师《d t n l》
李淼老师执教的汉语拼音《dtnl》让学生通过观察图片，找到本节课要学习的拼音字母，在识记声母字形时，根据声母字形编成顺口溜来记忆，加深了学生对拼音字形的认识，同时也激发了孩子学习的积极性。课堂上还结合上节学习的汉语拼音，将b—d，f—t，m—n进行的，观察不同，避免混淆。随后作用卡片抽测，及时巩固，加深学生记忆！
3.3班康莉老师《在牛肚子里旅行》
在本课的教学中，康老师比较注重指导学生朗读，体会红头的着急、紧张、悲伤的心情，体会青头的热心帮助，让学生明白了这一个惊心动魄、险象环生的小蟋蟀历险记，让学生通过对语言的转换，通过说话的训练来把握课文内容。为了更充分的体会故事情感，余老师引导学生多种方式读课文，分角色朗读是学生所喜欢的。
5.3班吕亚楠老师《示儿》
读是语文教学之本，古诗教学更离不开反复诵读，传统的语文教学一直非常重视朗读训练。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”在《示儿》的教学中，吕亚楠老师以每句诗的讲解引导学生去体会诗人的情感。教学伊始，吕老师对于“但悲不见和家祭无忘”这两个词组引导学生感悟出诗人的“悲与盼”。学生每一次朗读，无不激发了学生对陆游爱国的崇敬之情。
数学组
2.2班禹晴老师《乘法的初步认识》
禹晴老师带来的《乘法的初步认识》。禹老师以学生喜闻乐见的游乐园情境导入，引导学生在熟悉的情境中观察，获得数学信息，提出数学问题，主动表达自己的想法，积极探索、解决问题。课堂中适时运用激励性评价语言，师生互动热烈高效，学生参与热情高涨，听课师生在意犹未尽中获得心灵的愉悦和升华。
4.2班陈艳老师《线段 直线和射线》
在教学中，陈艳老师通过让学生看一看，画一画，说一说，完成本节课的学习目标。 让学生通过各种感官参与去理解三线的概念，从而突破本节课的难点。最后让学生去发现生活中的三线，让学生明白数学源于生活，生活离不开数学，从而激发学生学习数学的兴趣。
6.1班张娜梅老师《分数除法应用题》
张娜梅老师执教的六年级《分数除法应用题》。他的教学设计别具一格，导入新课巧妙自然，课堂中让学生分小组讨论，激发了孩子们探索的积极性。课堂教学环环相扣，教学内容层层深入，深入浅出的引导学生找出题目中的等量关系，利用线段图数形结合，帮助学生理解掌握应用题的多种解题方法。
精彩点评
中心校领导及各校同仁听课后，分语数组及时展开了评课，我校老师积极参与其中！
参与评课的老师们从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结，这让老师们都受益匪浅！
在语文组评课中中心校李丹主席，针对语文学科给我们做了详细的点评:
一、语文课怎么上？要从读中悟，悟中读。语文讲究的是我说我写，要做到工具性和人文性统一。
二、识字、阅读、 口语交际、写作是语文课从始至终要贯穿的。
三、关于朗读：我们要让学生学会的是正确流利、有感情地朗读，这就离不开老师正确的引导。文章的美不是教出来的而是读出来的。
最后对我们提出:语文老师利用好三本书。新课标要吃透，教材要把握好，关注文本本身，最重要的是课堂生成的东西才是最真实的。
在数学组评课中，中心校尹主任做详细点评：他说，新课改下，老师们要以课堂为中心，以全体学生为主体，整体把握课堂；老师的教学语言要严谨，思维能力的培养要增强。老师要善于追问，给学生以思考，启迪从而拓宽学生的思维能力。
活动总结
首先中心校肖保安校长，对我们今天授课的三位语文老师给予了极大的肯定。同时也对我们老师们也提出要求：把握好课堂，知识点讲透，要让孩子们学会。同时要不断学习，不断反思，争取更快的成长。
中心校岳校长对本次活动做了总结，他说，在授课教师的身上看到了很多的闪光点，给予了高度的评价，并鼓励老师们要善于学习，不断总结，在反思中进步。同时也对我们老师们提出要求，课堂中要重点抓住“三主一辅”：以教师为主导，学生为主体，练习为主线，投影教具只是辅助。老师不仅仅局限于课堂的上仅有的知识，更要紧扣学科的核心素养来教学，培养学生在四个维度上不断提升素养，为将来的成长和发展做好准备。
本次活动的开展，使我们老师，听有所思，评有所学，为今后的教学方向起到了助推作用，风动，我们也在行动，桂花飘香，我们也在慢慢成长。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，教学之路好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。
策划：马谷田镇中心校
文字编辑：陈起真
审核：陈培