－永鸿分校召开月教学教研工作会议
在月考来临之前，10月9日下午5点我校在办公楼二楼会议室举行月教学教研工作总结反馈会议，全体教师参加这次会议。会议有两项内容：
内容－：由黄潮金副校长从6个方面对一个多月来的学校教学教研工作进行总结和反馈。
1、时间观念：按时上下课、课后服务、各种教学教研活动，做到不迟到不早退。
2、深入学生督促早晚读，营造早晚读氛围。
3、做好导学案备课、PPt修改制作、学生作业检查落实订正等教学常规工作。
4、按时参加教研组集体教研和听评课活动，教研组长引领示范做真做实评课环节。
5、课后服务中午一节课，晚自习三节课。减收服务费，提高课后服务质量和服务意识，做好检查监督辅导作业、指导预习、思想交流等服务工作。
6、在课堂教学中应融入德育教育，见缝插针的进行思想品德、行为习惯教育。修正学生言行粗俗、乱扔垃圾、破坏公物等常见的恶习。
内容二：吴玉敏校长做了总结强调讲话。他从两大方面来对学校的教学教研工作提出要求：
一、要狠抓教学常规管理
学校对教师教学常规的管理必须要有较高的要求，对教师的工作纪律、学生的课堂纪律管理必须严格。教学常规管理是教学工作的重中之重，我们要把教学常规管理的落实作为保证教学工作高效有序运行和大面积提高教学质量的奠基性工程来抓，要着力把好“五关”：一是严把教研组活动关，突出一个“细”字；二是严把课堂教学关，突出一个“效”字；三是严把辅导关，突出一个“勤”字；四是严把作业批改关，突出一个“严”字；五是严把测试关，突出一个“实”字。只要我们严格常规管理，落实教学环节，夯实教学过程，我们就会大面积提高教学质量。
二、注重细节，强化过程，扎实做好向管理要质量的工作。
向管理要质量是教育改革与发展的基本要求。细节决定成败，日常工作是否规范高效直接决定了最终的教育教学质量，因此，我们要抓好课堂教学、学生管理、作业批改、测试等基本环节。
1、抓教学过程。聚焦课堂，围绕“减负增效，减量增质”这一主题，积极开展了课堂教学改革，着力构建高效课堂，向45分钟要质量。教师要认真研究新课标、分析新考纲、用好新教材、全体教师要眼睛盯在学生上，功夫花在备课上，标准定在课标上，心思用在课堂上，要把夯实基础，培养能力，循序渐进，逐步发展作为目标。要关注学习中差异现象，根据学生认识水平的差异积极探索分层教学，以生为本，以学定教，努力提高学生学习兴趣，积极挖掘学生内在潜力。认真实践以“自主探究、合作学习”为内容的学案导学的教学模式。让学生形成课前积极预习、课堂积极参与、课后积极巩固的学习意识，努力实现教学方式和学生学习方式的转变。教师每节课后要做好教学反思，教学反思是新课程对教师素养提出的新的要求。全体教师要把写教学反思作为自身专业发展的具体要求，认真反思自己教学的成功和失误之处，努力为自身业务素质的提高提供新的更大的空间。
2、抓学生管理。在教学实践中，我们不乏这样的例子，教师课讲得不错，就是不出成绩。我想这样的老师多数存在学生管理方面的问题。有的教师认为学生管理是班主任的工作，这是一个误区，每个任课教师都有教育和管理学生的责任，对学生的思想教育工作做细、做实，学生才可能“亲其师，信其道”，才能保证自己的课堂效率，提高教学质量。
3、抓作业质量。首先教师要保证作业布置的质量，要分层次布置作业，在巩固基本知识和基本能力的基础上，要保证优秀生能拓展能力，中游学生能进步，下游学生能完成。作业要质量不要数量，坚决避免机械重复作业。作业批改要详细、及时，发现的问题要及时纠正，通过作业帮助学生养成规范的书写、解题习惯。
4、抓学业检测。学业检测是我们掌握学生学习情况的重要手段，其中涉及到的环节很多，包括出卷、监考、阅卷、成绩分析、矫正等多个环节，不管哪个环节出了问题，都可能使我们的工作成为无用功。这项工作的细节问题比较多，希望全体老师切实注意，把好自己的那一关，确保不出问题。
吴校长指出教务处是学校负责教学工作的直接责任部门，要切实履行职能，注重细节，抓好过程监管，做好相关记录，将过程监管纳入年度考核，增强全体教职工的自律意识。
吴校长最后强调：教学质量是社会认可学校最重要的标准，甚至是唯一标准，提高教育质量，维护学校发展的大好局面是我们义不容辞的责任，希望大家认清形势，提高认识，明确任务，进一步增强责任感和紧迫感，遵循教育教学规律，把握工作重点，奋发有为，开拓进取，努力开创我校教育教学工作的新局面。