为深化课堂教学改革，提高教育教学质量。10月8日上午，文化小学召开了“学习共同体——深度学习”课改启动会暨学共体课改校本研修活动。此次启动会也迎来了民族小学、道东小学、纸浆小学、团结小学等多名教师共同参与。
会上，张静副校长从学校教与学的现状分析、学习共同体介绍、解读学校学共体课改行动方案三方面展开了详细而专业的培训。解答了课堂教学改革为什么改、从何改、怎么改等问题，使全体教师更深入了解了“学习共同体”的课改理念和行动，进一步明确了学校下一步聚焦“课堂、教研、教师和管理”四个方面的具体课改行动。随后文化小学校长鄂悦钦宣读领航教师并宣布课改启动。最后，学校语数英三位业务领导开放课堂，呈现了三节实验课。
第一节课张静老师执教统编版五年级上册《猎人海力布》，课堂以让学生以故事中人物的口吻讲故事为核心任务，引导学生多次进行小组合作学习，最后以小组为单位展示讲故事，教师能够针对学生课堂遇到的学习困难调整教学进度，让学生在小组中互听，互学，促进学习真实发生。第二节课是由吕倩老师带来的六年级上册《分数除以整数》。整节课学生围绕着三项任务通过画一画、折一折、算一算等活动展开学习。任务一是利用数形结合的方法理解分数除以整数的算理，以及算法多样性。任务二是计算方法的优化。任务三是归纳概括计算方法以及将分数除法、小数除法、整数除法进行知识串联。第三节课是由麻洪娇教师讲授的小学英语六年级读写课《Different ways to go to school》，教师教态自然大方，英语表述流畅，围绕教材内容，精心设计了富有梯度的教学活动，讲练结合，循序渐进，注重培养学生学科素养。引导学生读图读文，小组合作解决学习难题，获得学习的深度体验。麻老师也注重对学生文化意识的渗透和逻辑思维的培养，让学生了解不同地区学生的出行方式及原因，学会给他人出行提出建议。
学校积极转变教研方式，变听课评课为观课议课，听课教师改变传统坐在后面的听课方式，来到学生身边认真观察学生学习过程中的表情、动作、语言、互动、思考问题方式和知识理解程度等，详细记录学生学习时的关键事件。课后校领导、学科主任与全体学科教师进行了深入的交流探讨。以同年组教师为小组，轮流讲述自己所观察的焦点学生的具体情况，形成小组的基本观点。同时，反思自己的教学，针对学生学习困难的点商讨改进教学的建议。通过尝试实践“观察-描述-反思-改进”的新教研方式，教师改变了教学观察的点，直面学生真实的学习情况，围绕怎样促进学习展开研讨，获得了全新的教研体验。
下午，文化小学校长鄂悦钦，针对一天的课改活动做了全面的总结。客观且详细的评价了三节公开课的优点与不足。对领航教师参与情况进行了数据分析，表扬了课改活动中表现优异的年组及个人。鼓励全体老师要紧随课改脚步，扎实课堂教学，在保持自己原有的教学特色基础上学习优秀的方法。
教育之路漫漫，育人之心灼灼。“学习共同体——深度学习”的理念和行动为文化小学深入进行课堂教学改革指明了新的方向。相信在局领导的统筹规划之下，在学共体专家团队和第一批领航校的指导和引领下，在校领导的大力支持和真抓实干下，文化小学全体师生乘着课改之风，一定会取得更全面的成长，更卓越的发展。
编辑：吕倩
审核： 张静 鄂悦钦