草燕知春不久归
百般红紫斗芳菲
百花齐放求同异
百家争鸣辅相成
春意盎然，和美相约。2021年4月9日，上梅街道北塔学校一行6人在李丽娟主任带领下， 至长沙育英小学赴“和美课堂”之约，观摩学习。邂逅小学数学届名师大家，潜心修学，汲取精华，求同存异，成己之美。
致力“学为中心”的贲友林老师带来了《异分母分数加减法》，整堂课老师跟着学生的思路走，回到孩子的世界，揣摩孩子做错题的思路过程，让学生发表自己的意见和看法。学生的想法可能相同，但更多的是不同。对于1/2+1/4的计算，孩子们的思考过程是具有多样性的且有着他们自己独特的理解方式。贲老师的生本课堂以学习为先，实践为基，反思为本，善待了学生差异，捕捉到了学生身上的闪光点。多声课堂难见，但贲老师给我们展示了一个出彩的多声课堂，巧妙的对话又让所有问题都得到了最好的解答。
刘延革老师的《认识小数》从学生已经学过的整数，分数引入，提问:生活中有哪些常见的数？然后从线段和学生在生活中最容易接触到的硬币元角分入手。
刘老师的讲座更是精彩纷呈。对于我们在小数的认识这一块的教学给出了指导性意见。认识小数都要基于学生原有的生活经验，且一般有基于米制系统和元角分的两条基本途径。
周卫东老师教学《倍的认识》，当情景图出现后，孩子们已经能快速得出了黄花的朵数是蓝花的3倍了以后，继续追问：为什么黄花的朵数是蓝花的3倍？引导孩子们自己通过画一画、圈一圈、写一写的方法来探索倍的概念。
周老师还在讲座中给我们传达了他的好课观，有四点：1.起点要适当。2.空间要适度。3.素材要洗炼。4.教学要增值。
俞正强老师上了一堂生动有趣却引人深思的《线的认识》。俞老师诙谐幽默，一块黑板，一支粉笔，课堂笑点百出。在俞老师一遍又一遍的追问中，开启了学生的大脑，带孩子们跳出知识框架，让孩子们做到了心有所感，脑有所思。此刻你心有何感？不禁感慨，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。
黄爱华老师选择的是六年级的《整理和复习》，对于五年级的数学老师，我的孩子们即将迈入关键的六年级，我也一直在思考如何给六年级的学生进行整理和复习。黄老师无疑给我指明了方向。要在平时培养孩子们把生活实际和数学联系起来的习惯，遇到问题时多问一问“是一回事吗？”“为什么呢？”。高考的“指挥棒”，已经在改革，让刷题的孩子拿不到高分，从解题技巧转化为问题解决。那么孩子们现在最需要的是什么？我们又该培养孩子的何种能力？黄老师给出了明确的解答，认知，合作，创新，职业四个关键能力才会让孩子在未来的竞争中立于不败之地。
吴正宪老师主张“好吃又有营养的”儿童数学教育，在《统计（百分数的认识）》一课中，先从学生投篮这一情境出发，运用启发式的提问，循循善诱，指引学生作比较时要找到一把统一的“尺子”，才能对数据进行有效分析并解决问题，从而引出百分数，提升学生对百分数的认识。整堂课下来，就像吴老师说的“聊着聊着就会了，错着错着就对了。”
在热烈的掌声中，强震球老师开始了他的精彩授课《角的度量》。强老师通过射击游戏，幽默风趣的语言把学生们送上了愉快的课堂之旅。学生们自觉地开始合作，思考探究。匠心独运的强老师，让孩子们体会了一把自己制作量角器的乐趣。他给孩子们留有广阔的空间活动，并尊重每个孩子的想法，鼓励孩子们去观察、去发现、去思考、去探究。
唐彩斌老师的《从相遇到相见——行程问题综合应用》，先抛出问题情景，让学生自己提出有价值的数学问题，从相遇到相见，“相遇”时难，“相见”更亦难。唐老师引导孩子们兜大圈，烧大脑，在一阵阵的嬉笑声中，学生脑洞大开。拓展时，又抛出“小狗跑路”问题，大大的满足了孩子们的探索欲。
张齐华老师执教的《圆的认识》，这是一个打破常规的课堂，他的课堂下，组长有组长的责任，组员有组员的任务。分工明确，目的突出，最终做到整组共同学习，齐头并进。先是开始倒计时15钟的小组活动。然后小组活动结束，老师呈现每组提出一个解决不了的问题，再由全班同学讨论回答。组内共学、提出质疑、当堂检测三个环节有张有弛的进行中，当堂检测的结果更是有力证明了这是一高质量的课堂。
罗鸣亮老师带来《三位数乘一位数》的教学别具一格，焕然一新，这堂课并不是教材上原本的内容，而是围绕一道三位数乘一位数的竖式计算展开了激烈的讨论。探索过程非常有效的开拓了学生的思维。罗老师讲座还告诉我们数学课堂要精问，精设问题，做深度学习的触发者。要善等，耐心等待做用心倾听的参与者。
名师在课堂上挥洒智慧，展现风采，台下的老师也和孩子们一起在知识的海洋畅游。大家认真聆听，时而奋笔疾书，用笔记录了一个个精彩瞬间；时而托腮凝思，用心体会专家们的课堂魅力。完全沉浸在课堂中。
课已止，心未静，思考一直在继续。感谢多位名师给我们带来的饕餮盛宴，清晰的课堂结构，幽默的语言，自然的教态，深厚的教学功底，值得我们每位教师去学习。正如俞正强老师所说：“我知道，我不是因为偶然才来到这个世界，我是为了践行一个平凡，美丽，无私的梦想而来的；我是为了通过各种苦乐逆顺的体验来历练自己而来的，并由此完善，成长而提升。”