中秋节、国庆节放假倒计时进入尾声，不少人已经为8天长假做好了出行准备，翘首以盼。然而，有些人却忍不住为假期发起了愁——
“唉，小长假对于别人来说是放松、是疗愈，可是对于我们这种有熊孩子的爸爸妈妈来说，简直是灾难、是渡劫！”
“别人家的娃放假了自己定计划、做作业、交打卡，我们家的娃彻底放飞，培养了一个月的学习习惯“一朝回到解放前”，再返校还得从头来过。”
“放了假，孩子又要忍不住刷手机、玩游戏了。不仅影响学习，还拉垮了视力，不管不行，管又不听，想想就发愁。”
①想不想让孩子喜欢学习、主动学习，养成良好的学习习惯？
②想不想告别唠叨、打骂，培养孩子自律能力，度过一个充实有意义的假期？
③想不想把学习的责任心“还给”孩子，做一对不焦虑不崩溃的神仙父母？
扶鹰教育王金海老师经过长期实践总结，用心打磨出【让孩子爱上学习100招】线上免费课程，送给所有的家长们。每天几分钟，跟着王老师一步步踏上“让孩子爱上学习”之路。
01 抽丝剥茧
挖掘孩子行为背后的“真相”
其实，没有一个孩子不愿意变好、不渴望上进。孩子表现出的“不爱学习”，是“不知道为什么学”、“没有自信能学好”、“无法承受学习过程的挫折”、“没找到兴趣点”、“学习方法不对”、“周围干扰因素太多”等多种原因交错的结果。想找到有效办法改变孩子的行为，必须先挖掘出孩子行为背后真正的原因。
摄于扶鹰学霸晚会现场
在【让孩子爱上学习100招】中，王老师针对孩子的各种行为问题做出了深层次的解读和分析，帮爸爸妈妈们找到了根本症结，并给出对症的“良方”。
摄于扶鹰学霸晚会现场
比如，在《孩子为什么讨厌学习》这一讲中，王金海老师说，学习中，有两个循环，一个是良性循环，一个是恶性循环。厌学的孩子，其实是陷入了学习的恶性循环中——学习落后-消极暗示-负面信念-厌恶行为-学习更加落后。反过来，良性循环就是，无论学习落后还是进步，都能够产生积极的暗示，形成正向的信念，引发爱学习的行为，学习就会更好。所以，关键点在于，孩子面对学习产生的是积极暗示还是消极暗示。因此，作为家长，帮助孩子转变心态，产生积极暗示，至关重要。
孩子对自我的认知，往往建立在父母对孩子的认知之上。
在生活中，我们大部分的时间，不是在鼓励孩子，而是在挑剔和批评孩子。我们经常会说“你怎么还不抓紧时间写作业，越来越磨蹭了”“你做事怎么总是马马虎虎”，甚至说“你脑子太笨了，学什么都这么慢”等等，当孩子相信了父母这些消极的暗示之后，慢慢会产生负面信念，最终影响孩子的行为。
所以，应对孩子厌学的“良方”，就是挖掘孩子的闪光点、进步点，并且在他身边的圈子里大肆宣扬，形成积极的暗示，最终诱导孩子在思想和行为上发生正向的转变。
02 抽薪止沸
超详细实操办法教你“解题”
给孩子带来正向影响，是一项很需要专业能力的事情。对于大部分家长们来说，即便找到了孩子的“症结”，得到了“对症”的“良方”，但如果只停留在理论指导上，很难直接作用于我们的孩子，往往是“领悟到了精神，解决不了问题”。
在【让孩子爱上学习100招】中，王老师针对具体问题，不仅给出了理论指导，还通过有步骤、可操作的办法，帮家长们上手“解题”。
比如，在《这样做，孩子才会管理好自己的时间》这一讲中，王金海老师说，孩子磨蹭，是因为缺乏时间管理的概念。解决孩子拖拉磨蹭的好办法，就是让他们一起参与、制定日常惯例表，然后按照自己制定的日常惯例表来执行，约束自己的行为。
该怎么制定日常惯例表呢？
确定哪段时间需要做惯例表。
1.如果孩子睡前特别拖沓，可以做一个睡前惯例表；如果孩子写作业比较磨蹭，可以做一个作业惯例表。
2.和孩子一起列出惯例表中需要完成事项的清单。
3.让孩子标注每个事项需要的大概时间。
4.拍下孩子做这些事情时的照片，这样会让这个惯例表更加有趣、更加直观。
5.把制作好的惯例表贴在孩子能看见的地方，当孩子在这方面做得不好的时候，我们只需要提醒“你的日常惯例表的下一项是什么呀”，这时候，我们就能放下责备，避免很多的唠叨。而孩子，做事情的心态也从“要我做什么”变成了“我要做什么”，有了主宰生活的掌控感。
特别提醒的是，孩子完成日常惯例表上的内容后，不需要被给予任何奖励。日常生活是自理能力的体现，而奖励，会带走一个人自我成长的成就感，我们应该让孩子感受到自己独立完成事情的成就感、自主感，避免因外部的奖励形成依赖。
另外，家长要放下追求完美、急功近利的心态。训练孩子管理好自己是一件非常花费时间和心力的事情，一开始，孩子可能不会完全按照计划执行，我们不要马上指责，而是应该允许孩子尝试后从错误中学习，自己去思考和调整。即使孩子承诺得很好，一起参与制定了惯例表，也需要有充足的时间适应、练习，最后达到执行的目的。
03 脱胎换骨
不止孩子更是家庭的“蝶变”
王金海老师主张“父母要好好学习，孩子才能天天向上”，扶鹰教育打造的所有课程体系，也是建立在“通过影响父母帮助孩子”的理念之上。在【让孩子爱上学习100招】中，每一节课程，针对的是孩子的问题，解决的却是父母的问题，只有父母改变了自己在家庭教育中错误的观念、方式之后，孩子才能得到积极正向的引导，逐渐发生变化。
在100讲课程中，王老师穿插了很多家庭案例，用“生命影响生命”的方式，给更多的家庭带来信心和力量。
比如，曾在家中“当了十年保姆角色”的二胎妈妈童悦，以前的生活就是围着老公、孩子、灶台转，在日复一日的生活琐碎中付出、消磨着自己。每天都很忙，却并不快乐，对生活有诸多不满意——孩子回家后不写作业先去玩、没有好好吃自己做的饭；老公下班回家太晚、乱放衣服……这些都让童悦非常生气。因此，童悦忍不住对老公、孩子输出很多指责、抱怨和唠叨，却不被理解。
在一次很偶然的机会下，童悦认识了王金海老师，王老师说：“看上去你为你的家庭付出了一切，但你却放弃了自身的成长。你都快要被社会淘汰啦，又拿什么去引领你孩子的未来呢？孩子需要的是一个榜样型妈妈，并不需要一个保姆型妈妈。”这些话让童悦开始重新思考个人的价值，开启了对自身成长的关注。
经过两年的积极学习，童悦不仅让自己的家庭重燃幸福的火焰，获得了家人更多的爱和支持、理解，更是成长为一名优秀的家庭教育讲师，到全国各地帮助了无数的家庭。
作为父母，成长为更好的自己，是给孩子的最好的教育。这种教育，是无言的、生动的，更是持久的、有力量的。