为进一步提高我校新教师的业务水平，夯实新教师们教育教学的基本功，学校为新教师们搭建专业发展平台，帮助她们更快适应学校教学工作，特开展2023年料甸中心小学新教师“亮相课”教学展示活动。新教师们在此次“亮相课”活动中磨砺成长，尽显魅力与风采。
- 积极备战，精准解读
“教而不研则浅，研而不教则空。”新教师们深入钻研教材、精心设计活动环节，研磨活动目标，认真听取指导教师意见，反复修改、虚心请教、精心设计打磨案例，为本次“亮相课”做足准备。课前新教师们以说课的形式深度剖析教材、精准表述教学目标，科学合理设计教学活动，用精准的语言，丰富肢体动作，生动解读授课内容和教学方法，以饱满的精神状态展示出节节生动鲜明、精彩纷呈的说课亮相。
- 缤纷课堂，魅力呈现
梁耀文老师执教的是人教版小学数学三年级上册第八章第一节《认识几分之一》一课。它是在学生已掌握万以内整数知识以及平均分的基础上进行授课。学习本课内容之前，学生已经学习过平均分，为本节课分数的学习奠定了基础。梁老师在学生已有知识的基础上，让学生在具体情境中体会分数的意义。本节课的教学注重通过对具体问题的讨论和分析，让学生认识理解分数的意义并且会读写分数。梁老师通过创设分月饼的情境引导学生探究新知环节。运用课件演示分月饼的情境图。在练习环节为加深学生对分数的认识，梁老师运用“形”表“数”引导学生自己拿正方形纸通过折一折表示它的四分之一，并通过小组合作学习引导学生独立折纸、涂色、小组交流、全班集中汇报、学生在投影仪上边折边表述的形式展示自己的作品。孩子们在教师的引导下自主学习、合作交流、大胆展示，学得轻松，知识掌握得也很扎实。
姜丽馨老师执教的是人教版小学数学五年级上学期第四单元《可能性》一课。本节课结合课程的特点和学生的年龄特征，通过摸球等活动，使学生初步体验生活中有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的，并能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述随机事件发生的可能性。让学生经历“猜想 实践 验证”的过程，培养学生的猜想意识、表达能力以及初步的观察、判断和推理能力。能运用所学的知识解释和解决生活中简单问题的实践能力。使学生感受到生活与数学的联系，激发学生学习数学的兴趣。让学生在与同伴的合作交流中获得良好的情感体验，培养团结协作的团队精神。
- 观课交流促成长
听课是教师学习借鉴他人课堂教学优点，提高自身课堂教学水平,促进专业迅速发展的重要途径。听课领导和教师们积极听课，细心观察，认真记录，他们时而目不转睛，不错过任何一个精彩的瞬间；时而奋笔疾书，不遗漏任何一个课堂的亮点；时而闭目思索，思考着各种设计背后的用意；时而小声讨论，交流着各种设计所带来的思考。
- 评课反思再出发
以赛促教，以研促学。亮相课结束后，学校及时组织学科教师进行互动式评课研讨活动。校领导、骨干教师及新教师们参加本次评课活动，对新教师们的课例进行细致点评。在会中授课教师自我剖析，听课教师直言不讳。听课教师们根据亮相课的课程设计、结合上课时学生的课堂反馈，对新教师的“亮相课”进行评价总结，从不同角度提出改进意见，既有充分肯定，也有深刻探讨；既有对课堂教学感性认识，也有理性升华，帮助授课教师发现问题、梳理经验、归纳提升，为新教师们的成长指引方向，促进新教师们快速成长。老师们在思想火花的相互碰撞中，实现了资源共享和共同提高。
一次历练，一次成长，一次磨砺，一次绽放。本次 新教师“亮相课”既是一次教学实践的展示，也是一次思想的碰撞、理念的交流。“操千曲后晓声，观千剑后识器”。相信新教师们会通过不断探索、不断磨砺定会快速成长。最快的步伐不是冲刺，而是坚持！璞玉细琢，“新”光熠熠，愿新进教师们在成长路上坚守初心，不负芳华，逐梦前行!
撰稿、编辑：孙婷婷
审核：代 波 姜晶晶