和风丽日学意浓，
教师过关树新风。
校内联动携手行，
研讨交流求共赢。
为了提高新教师的教育教学水平，使他们的潜能和创造力得到进一步发挥，金秋十月，我校精心组织的“展新秀风采，促教师发展”的新教师过关课活动于10月9日上午顺利开展。为提升本次过关课的实效，特邀请综合教育办公室的的徐艳荣老师来校指导交流。两位新老师精心准备，各展风采，为大家呈现了精彩纷呈的过关课。
《爬山虎的脚》教学
刘老师采取开门见山加没疑的导入形式进入第二课时
刘老师采取开门见山加导入的形式，进入第二课时教学，引领孩子们先认识爬山虎的脚。为了有更直观深入的认识，刘老师在课前准备了许多爬山虎的枝叶，当学生拿到实物后兴趣高涨，将课文与实物相结合，帮助学生很好的理解了课文的内容，比如爬爬山虎的脚生长位置形状，什么是叶柄等。
为了更深入的了解爬山虎的脚的特点，刘老师又让孩子们采取画一画的形式，走进文本一一走出文本一一走入文本。这样交流起来也就更能够得心应手了。
接着，刘老师将重点放在了让学生理解“爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的”。先是让学生自读自悟，然后小组讨论，接着全班展示方式进行。
学是为了用，刘老师紧扣本单元教学主题，让学生学会仔细观察，长效观察，又以学生以前做的《芬芳泥土课程》为例，教会学生如何用此方法学会写一种植物，写出观察日记。培养了学生的写作能力，注重了学生的发展和提高。
《富饶的西沙群岛》教学
李泽欣老师执教的过关课为《富饶的西沙群岛》。虽然年轻刚刚毕业，但课堂上不拘谨，自然，再配合以阳光的微笑，极具亲和力。首先从小导员入门知识入手，让学生先自行介绍自己所了解的西沙群岛，然后很自然找到文章的中心句：“西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”
情境创设之后，李老师带领学生走进西沙群岛，与西沙群岛进行零距离的对话。与孩子们一起认识西沙群岛的海水、海底物产、各种各样的鱼等等。尤其注重学生对词语的感悟，不仅仅是靠空洞的说教，而是揉进肢体语言、动作等等不同的方式进行感情朗读，以读代讲，读中理解，读中积累。同时每一次的读都有不同的层次性、目的性。教师的评价语准确、及时。
教学中，李老师以鼓励学生为主，充分调动每一个学生的积极参与意识，充分发挥小组合作作用，让学生在课堂上思维活跃起来。同时，积极关注学生的一切，做到：眼里有情，心中有爱。
最后让学生依据课文模式依据图片写几句话，将课文推向了高潮。由于有了前面的铺垫，学生写起来自然是得心应手。
听课 研讨 交流
听课过程中，所有语文教师认真的听，耐心的记，交流时更是不断碰撞着思维的火花，“知无不言，言无不尽”，不吝惜赞美之情，又对课堂上存在的问题一针见血的提出。给每一位教师提出了宝贵的意见和建议，促使他们更快成长。
刘老师这节课读的形式不够多，读的分量和深度还有待进一步加强，比如让学生更深入的体会爬山虎爬的四个动词，应抓住与“触、扒、拉、贴”等关键词相关的句子，让反复去品读，通过品读去体会情感；引导学生认识爬山虎时出示了实物，让学生观察后，教师就直接介绍，其实可以先让学生谈谈对爬山虎的了解，教师再补充，真正起到“导”的作用。李老师这节课在调动学习氛围，积极引领学生品读、感悟这一方面做得特别好，但是再通过文本引领想象方面有待进一步加强，比如学习完鱼的认识之后，可以有更深一层次的想象，“还可能像什么呢？”；板书设计上内容过多，可以抓主要词语去进行设计。
后记
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。本次新教师过关课活动对新教师而言，不仅是一个展示的平台，更是一次磨练的机会，能够更加清晰的认识自己的教学优势和不足，在未来的成长过程中，一定会苦练内功，克服不足，尽快成为优秀教师。西山学校的整体教师团队也会发挥优势共同进步，不断提升教学水平，融入自身优势在西山学校这片沃土树收获丰硕的果实。