拒绝校园欺凌,共建和谐校园

东关小学一年级组
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  校园,是培养人的地方,是文明的殿堂,然而很多学校却时常出现暴力事件,给宁静的校园蒙上了一层阴影。党中央提出了构建和谐社会的重大战略思想,为预防校园暴力,避免校园欺凌,东关小学六年级开展了主题为“拒绝校园欺凌,共建和谐校园”主题班会活动。

校园欺凌介绍

什么是校园欺凌?

“校园欺凌”指发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的行为。

  六3班刘老师在详细介绍了有关校园欺凌的常识后,积极宣传有关法律知识和典型案例、社会主义核心价值观关于友善的要求和处理人际关系的基本准则、校园欺凌行为的危害和恶劣影响,形成拒绝校园欺凌的社会舆论压力和震慑力。列举班级中团结友爱、和谐共处的优秀事例,做好正面引导,进一步建设良好班风、学风。

校园欺凌的表现

1.肢体欺凌:通过肢体动作去恐吓、伤害他人,如暴力推搡、拳打脚踢、抢夺或勒索财物等。

2.言语欺凌:通过骚扰、辱骂性语言对他人进行伤害,如当面或背后羞辱、讥讽、嘲笑、诅咒、起外号等。

3.社交欺凌:故意离间破坏同学之间的关系,如散播谣言、暴露他人隐私、损毁他人形象、孤立排挤他人等。

被校园欺凌的具体表现

1.身体伤痕,孩子身体表面无故出现瘀伤、抓伤等人为伤痕。

2.孩子鞋子、首饰、文具等个人物品经常丢失或破损。

3.如厕习惯改变,比如孩子非得回家才上厕所,拒绝学校侧裙。

4.回到家常带着伤心、沮丧情绪,很可能在学校受到言语诽谤等精神伤害。

5.任何形式的自我伤害甚至自杀行为。

6.孩子非常不想上学,装病请假不去上学,甚至逃学。

7.索要甚至是偷窃家里的钱物,来替换被盗的钱或物。

8.拒绝谈论学校里的事情或与同学之间的关系,或闪烁其词含糊描述。

9.携带或试图携带“保护”工具(棍子、刀等)去学校,并且表现出“受害者”的肢体语言,如拒绝眼神交流、耸肩弓身等。

10.失眠、噩梦、尿床等。

  校园欺凌的形式多种多样,不只是对他人身体的伤害,还有对他人的精神伤害,应该重视校园欺凌事件的严重性,对校园暴力说不。

校园欺凌的危害

1.身体影响:不同程度的轻重伤。永久性的后遗症、伤残、明显伤痕。死亡。

2.心理影响:恐惧、消沉抑郁 、忧虑、胃痛、厌食。

3.深层影响:创伤后遗症、人格分裂、 人格扭曲、 价值观错乱甚至导致孩子失去对人性的信任。

4.行为影响:吸毒、酗酒、 自残、 自杀、厌学、逃学、 成为欺凌者、 反社会行动、 学生运动、 引发校园枪击案。

5.学习影响:缺席、旷课、退学、逃学, 失去对教师的信任与尊重,失去与同学间的和谐关系。

校园欺凌“三不做”

不做受害者

1.不携带较多的钱和手机等贵重物品,不公开显露自己的财物。

2.前往厕所、楼道拐角或者学校附近巷子等校园欺凌多发地时尽量结伴而行。

3.与同学友好相处,宽容、理性、平和解决矛盾,不采用过激方式。

4.提升自我防护意识和防护能力,平时加强身体素质训练,学会防护,以便在危险的时刻进行自保。

不做欺凌者

故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。

不做附和者或冷眼旁观者

1.拒绝煽风点火,拒绝成为欺凌者和校园暴力的“帮凶”。

2.拒绝当事不关己的旁观者,适当对被欺凌者表达同情和关心。

3.在能力范围内施以援手,帮助被欺凌者,不做旁观者。

4.及时向老师、家长报告,甚至报警。

  六6班郝老师告诉学生,如果遇到校园欺凌,首先要勇敢地说“不”!大声警告对方,他们的所作所为是违法违纪的,会受到法律纪律严厉的制裁,会为此付出应有的代价。 这样做的目的一是大声告诉周围的老师同学关注欺凌者的行为,二是欺凌者大都知道自己的行为不对、心虚,洪亮的声音可以起一个震摄作用。

  六1班王老师告诫同学们,要树立正确的价值观,严守法律底线,教导同学们要增强自我安全防范意识,提高自我保护能力。一旦遭受校园欺凌,要及时告诉老师及家长,并用法律的武器来保护自己。

  六4班张老师通过本次班会,使同学们认识到了校园霸凌的危害,懂得了如何预防和应对校园霸凌,增强了遵纪守法的意识,提高了明辨是非和自我保护的能力,从源头上预防和减少学生违法犯罪案件发生,为平安校园建设提供有力的保障。

  六2班刘老师从校园欺凌的定义、表现、危害、原因、应对五个方面对学生进行了安全教育。用观看视频、案例分析等形式为同学们详细地介绍校园欺凌的危害以及如何预防和应对校园欺凌。此次宣讲活动进一步增强了同学们的法律意识与自我保护意识。

  六5班乔老师在主题班会上,通过图片、视频等形式让学生认识到什么是校园暴力与欺凌以及所带来的负面影响,掌握应对校园暴力的正确方法,提高防暴能力,进而学会保护自己。

校园欺凌预防

预防校园欺凌的方式-学生篇

1.保持镇定,懂得求救:尽可能拖延时间,争取有机会求救,可采用异常动作引起周围人注意。

2.主动避险:远离无人监管的地带,在校内外尽量结伴而行,避免单独一人行走。

3.保证人身安全:一定要以自身安全为先,冷静判断危险性,尽可能拖延或先满足其要求,事后再向老师或家长报告。注意不要去激怒对方;不要向一群欺凌者挑战,发现欺凌者有区器,应立即远离并告诉最近的大人。

4.及时报告:不要害怕或觉得告诉老师或家长是懦弱的表现,就像遇到坏人要报警一样,遭遇校园欺凌也要报告给大人,不要自己承受身体和心理上的创伤。

5.多参加集体活动,多结交朋友:开发兴趣的同时收获友谊,还能保护自己。

6.锻炼身体与心理承受力:自身强大是保护自己最重要的武器。

7.不要当旁观者:看到了欺凌事件,想办法去帮助受欺凌者,或者报告给老师。

8.寻找法律帮助:拨打电话“12348”法律援助热线进行咨询和反映,寻求法律途径的帮助。

预防校园欺凌-受害家长篇

1.控制情绪,保持理性,立即查证、判断事情的具体情况,不要采取极端措施,以免使孩子陷入自责和无助。

2.稳定孩子情绪,理解和共情孩子,无条件陪伴、倾听孩子,给予孩子足够的安全感。

3.与孩子交流、讨论,鼓励孩子谈论,让孩子相信家长,随时能得到家长的帮助。

4.第一时间和学校沟通,找班主任协调处理。若处理不当可找学校管理部门或校长进行处理。若仍没有结果,可以向教育行政主管部门举报。

5.避免让孩子玩网络暴力游戏或看暴力影视剧,要养成良好心态。

6.给孩子做好表率,避免把负面情绪带给孩子。

7.培养孩子的社交能力并且建立自信心和自豪感。

8.注意孩子的行为和心理,可寻求专业人士从心理层面给予帮助。

9.保留证据,用法律的武器保护孩子。

预防校园欺凌-施暴家长篇

1.清楚地告诉孩子我们不容许这样的行为,不可以用武力解决和同学之间的冲突。如果再犯这种错误,将受到严厉的惩罚。

2.给孩子安排一个有效而非暴力的惩罚。

3.重视对孩子的底线教育和人格教育,多花时间陪伴孩子并为他们制定规范。

4.与学校合作矫正孩子的攻击行为,经常与学校老师保持联系。

5.避免让孩子玩网络暴力游戏或看暴力影视剧。

6.家长要以身作则维持和谐融洽的家庭关系,要向孩子示范如何控制情绪,不能使用暴力解决问题。

7.对孩子我们要做到:鼓励,不强迫;尊重,不打断;不吝啬表达对孩子的爱。让孩子在尊重、平等与爱中,得到自信与滋养。

  生命如花,需要我们精心呵护。本次活动让学生认识到了校园欺凌所带来的严重危害,也进一步增强了同学们的安全法制意识和自我保护意识,为净化校园风气,建设平安、和谐校园起到了积极的推动作用。今后,我校将继续加强师生、家校互动,完善应对措施,严防校园欺凌,共筑安全长城,让学生在健康和谐的校园环境中成长为一名“阳光 友爱 向善 正气”的少年。

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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