家庭是第一个源泉，伟大的爱国主义情感和信念的巨流是从这里开始奔流的。
——（前苏联）苏霍姆林斯基
家访是一盏灯，将光明照进每个家庭；家访是一叶舟，将希望摆渡到心灵的港湾。孩子的第一位老师是父母，因此，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。
为进一步提高学校的育人质量，协调好各方面教育力量，形成家校共育的强大合力，开学初学校制定了《北塬学区全员家访制度》，要求全体教师以高度的责任感圆满完成此次全员家访工作。家访中一方面向家长全面汇报学生在校学习情况，让家长对孩子做到心中有数，另一方面了解学生在家的表现，与家长共同商讨教育策略。
为规范家访工作，我校设计《家访工作记录表》，方便教师在家访时填写，使家校联系活动定质定量。各班教师认真分析学生情况，制定家访计划，由班主任组织，主动与家长联系，开展家访活动。
此次家访的对象是全体学生，各班所有任课老师参与。老师们利用中午休息时间和下班后的时间，提前预约，尽量不给家长带来负担和麻烦，做好学生的心理准备工作。
每到一家，老师们都详细询问孩子各方面的情况，并真诚和家长们探讨在家校共育中存有问题和困惑。在家访中，我们欣喜地发现大部分家长对孩子的学习、行为习惯很是关注。同时我们也发现家庭教育中存在的一些缺失。我们了解到有的家庭由于父母忙于打工，很少关心孩子；有的家庭对孩子过于宠溺；有的家庭对孩子过于严厉。家访中，我们对单亲家庭和留守的孩子给予了更多的关注，了解到许多我们在学校所不知的各种情况。老师纷纷表示，今后要对这群孩子给予更多的关爱和帮助。老师们的真诚与爱心得到了广大家长的称赞，家长们也都十分热情，谈话在轻松愉快地氛围中进行。老师们感慨地说:“只要我们真心对待家长，一切从孩子出发，家长都能积极支持我们的工作”。
为了进一步做好家访工作的总结和反思，我校十二位班主任对各自班级的家访工作做了详细的分析、整理，写出了高质量的《家访工作报告》。《报告》中包括家访的基本情况，全面的分析总结，特殊学生的个案分析，此次家访工作的收获和心得，今后教育教学努力的方向。字里行间无不流淌着班主任们的爱心和真情，沁人心脾，感人至深。
家访是心的传递，行动中、话语间、眼神里，我们看到的是一种信任，一份放心、一份期待。全员家访拉近了教师与家长的距离，促进沟通，增进理解。我们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作更不敢有丝毫懈怠。相信通过本次家访，我们的师生关系会更加融洽，家校共育的氛围会更加浓厚。为了孩子们美好的明天，家校一起，携手前行!
供稿:谢萍萍
审核:郭小燕
