探究植物的第四周，我们已经了解了许多关于植物的知识，植物的结构、植物的生长条件……
宝贝们种植的植物盲盒已经有一些发芽，在这些植物中，有一颗植物长得格外快；孩子们围在那颗植物前，这是什么呢？
有小朋友飞快地说了出来：“我知道，这是豌豆尖尖，妈妈给我煮过。”
那么，这个我们非常熟悉的植物——豌豆，它有什么秘密呢？听到豌豆，孩子们都很有经验，表达了自己的看法：
豌豆是绿色的。
我吃过豌豆，是圆圆的。
豌豆是从树上长出来的吗？
我见过外婆剥豌豆，豌豆住在豌豆荚里。
第二天，我们的豌豆的探索开始啦……
我们观察了种植区同款豌豆苗，鼓励孩子们观察和思考，并与同伴分享自己看到的豌豆苗是什么样子的。
根据之前的探究，孩子们也提出了自己的问题：
豌豆发芽之后就是豌豆苗吗？
豌豆是怎样从豌豆苗上结出来的？
豌豆的叶子会变黄吗？
豌豆也会有根吗？
孩子们将会带着自己的问题在接下来的探索中找到答案。
孩子们拿到了豌豆荚，摸一摸，摇一摇，说一说，剥开豌豆荚看看豌豆在哪里呢？
种植区的豌豆发芽了，红豆也发芽了，种植了很多植物以后，孩子们也自然的想到：“老师，可以把我的豌豆也种到种植区吗？”
在之前的探究中，孩子们已经知道了植物的生长条件，它们需要阳光、水、和土壤。了解到了豌豆成长的基本原理，知道了豌豆的生长周期和必要条件。孩子们将自己的豌豆埋上了土壤，种到了班级的种植区里，期待着豌豆的成长，接下来，我们会每天观察和记录自己的观察结果。
种植完豌豆后，我们还欣赏了绘本《豌豆荚里的豌豆》，了解完豌豆的各种知识，孩子们一起动手做了许多“豌豆”，这能让孩子们更好的了解豌豆的形态和特征，也锻炼了孩子的精细动作能力。
大厨叔叔给小朋友们做了美味的豌豆，孩子们吃的很开心。纷纷给旁边的小朋友比赛谁可以把豌豆夹起来，品尝过后还和伙伴们分享了自己的感受。
通过对豌豆的探索，宝贝们了解了植物作为我们生活中的一个角色——食物，它提供了人类和其他动物的主要食物来源。同时，植物的许多部分，例如：根、茎、叶都可以作为食物出现在我们的餐桌上，对我们的生活有着至关重要的作用，孩子们在学习的同时也拥有了感知生命的能力和热爱自然的情感。在愉快的环境中激发孩子们对周围事物的好奇和兴趣，能使他们在各种探索中勇敢提出问题、探究问题、解决问题。
