人间忽晚，山河已秋。调皮的秋天在人间探头探脑，将大地涂抹成五彩斑斓的模样，一派秋意，绚烂至极！抓住秋天，我们倾尽一场教研，来留住最美秋声。
“一季叶落，一程耕耘”。为全面深化课堂教学改革，提高全体教师教学水平，促进教师队伍成长，进一步打造高效课堂，尚义县小蒜沟镇中心小学于10月9日——10月12日积极开展语文组教研活动。校长马科、教导处主任田苗苗，学校各教研组长以及我校全体语文教师参加了此次教研活动。
晋清霞老师执教的是部编版语文二年级上册第三单元《曹冲称象》。在学习曹冲称象的方法时教师利用简单有趣的动态图片加深学生对曹冲称象这一过程的理解，鼓励学生利用"先……再……然后……最后……"这些表示先后顺序的词来说一说曹冲称象的具体过程，从而使学生体会曹冲善于思考，善于观察以及大胆表达的品质。整堂课书声琅琅，学生积极思考，热情参与。晋老师为学生营造了和谐愉悦的学习氛围，充分调动了学生学习的积极性。
六年级语文薛晓霞老师给大家带来了《夏天里的成长》第二课时的教学。薛老师在课堂上以生为本，抓住“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心意思并以此设计了“课文树”思维导图梳理文本，以“引入单元语文要素谈中心”“走进文本理结构”“聚焦生物悟生长”“初试身手小练笔”四个环环相扣的环节展开教学，重点部分集中在一个“长“字，环节设计紧凑集中，有统整的意味，整节课有效地落实了本单元的语文要素。
创造性地复述故事是五上第3单元的一大重要语文要素。董宇华老师执教的《猎人海力布》以“劝乡亲”这一故事高潮为例，引导学生自主挖掘想象点，倾心教会学生学习从“无”到“有”，从“略”到“详”展开合理想象。学习详细复述和概要复述两种讲故事方法。民间故事来自民间，口耳相传，是老百姓对真善美的追求，是智慧的结晶，充满神奇色彩。这节充满着民间文化味的课堂上，学生用心感受着民间故事特有的味儿。
王亚亚老师由虎的印象引出爬山虎。稳扎稳打，通过让学生逐段展示自己的朗读，找文中表达准确生动的词语。尤其是出示图片，让学生判断爬山虎的脚，让学生自然而然地理解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。图片，视频形象直观，加深了学生对文章内容的理解。课堂上，王老师巧用视频等多媒体课件，直观地将语言文字叙述的爬山虎，变成鲜活有趣，可真切感受到的东西，使课堂气氛一下子变得情趣万千，充满了勃勃生机。
郝志勇老师执教的是一年级拼音《jqx》。针对一年级年纪小，坐不住的特点，郝老师运用非常多的方法帮助同学们学习拼音，比如手指操、编儿歌、做游戏等，拼音教无定法，只有充分地、恰如其分地运用拼音教学的方法，针对各种各样的学生因材施教，才能真正教好拼音。整堂课在郝老师亲切活泼的教学组织下，课堂气氛活泼而热烈，学生能够紧跟老师的思路，积极主动地回答问题，从而体验到了拼音学习的乐趣。
王晓燕老师讲授的是《一块奶酪》。她以孩子们喜闻乐见的谜语导入，思路清晰，重点突出，从不同侧面挖掘出了课文的重难点。王老师引导学生在读中理解，在读中感悟，从蚂蚁队长的语言、动作、心理入手，让学生分角色朗读文章部分片段，让孩子们体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律，爱护弱小的美好品质。
仰高笃行，知新致远。教学是发现、是分享、是成长。随着教研公开课的有序深入开展，每位老师的专业化水平得到了提升和发展。也为教师搭建了一个相互学习、共同成长的平台，起到了示范引领作用，在今后的教育教学中我们将不断学习，扬长避短，努力提高我校教师的课堂教学能力。
