“竹有千节，起于新笋。”为引领年轻教师专业成长，进一步夯实教育教学基本功，搭建互动的交流平台，三年级数学组积极开展了“洗课活动”。
叶和平老师执教的是《万以内的加法——三位数加两、三位数》。叶老师立足于促进学生的发展，密切联系学生已有的知识经验，为学生创设了符合实际的学习情景，让学生在一系列的探究活动中提出问题、分析问题、解决问题，从而获取三位数加两、三位数列竖式计算的计算方法。
胡振华老师讲授《万以内的加法——三位数加两、三位数》，通过精心准备 ，自然地展示了自己的课堂教学风采 。她丰富多样的肢体语言配合着亲切自然的语气语调，让学生快速深入本节课的学习中，从收集信息、提出问题、分析问题、解决问题，整个过程连贯自然，层层递进。并且设计了一系列的课堂活动，课堂气氛活跃。
《吨的认识》上课过程中，刘琼老师积极组织课堂，课堂上学生潜心听讲、课堂活跃高效。教师重视运用多种评价激发学生的学习兴趣，有效地调控了课堂，促进了学生良好学习习惯的养成。
杜冬梅老师讲授的是《万以内的加法(二)——三位数加两、三位数》整堂课思路清晰，教学设计环环相扣，层层深入，学生能紧跟老师的思路进行思考汇报，并设计大量的练习题让学生对本节课的知识进行巩固，教学效果非常好！
李娜老师执教的《万以内的加法和减法（二）——加法（例1、2）》，利用旧知迁移引入新知，层层递进，教学环节紧凑，合理把握重难点。
余丽莉老师执教的《数学广角—集合》，教态自然大方，教学中积极引导学生，给学生提供了大量展现自我的机会，渗透了“以人为本”的教学原则，引导探究，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
郑红果老师执教的是《数字编码》，教学准备充分。合理运用多种教学手段，与学生交流，课堂气氛热烈。
苏继丽老师执教的是《毫米的认识》，课堂上孩子们回答问题积极，苏老师也总能很好的带动孩子们的积极性，循循善诱，引导孩子们层层深入。带着孩子们去探索，去发现。
张书玲老师经验丰富，讲授的《数字编码》，精准分析教材，能准确的把握教学目标。课程重点.难点清晰，情景设置巧妙，学生的参与兴趣很高涨，体现了学生的主体地位。
听课后三年级数学组进行了集中说课、评课、议课，针对每节课的优缺点进行点评，评课教师畅所欲言、知无不言，讲课教师虚心听取、接受建议。这些都能帮助授课教师在今后更好地规范课堂教学，提高课堂实效；让学校高效课堂开展得更加扎实，切实提升常规课的教学质量。