太阳公公带着美好的好心情，用温暖的阳光照耀着我们的幼儿园。金色的阳光播撒着灿烂的笑脸，欢声笑语留在幼儿园的每个角落，最好的陪伴，就是你在我在，一起学习一起游戏。
一、活动背景
有趣的轮胎活动是合理地应用低结构材料废旧轮胎，对于幼儿综合彘力的发展起到了促进作用。在教学游戏中幼儿通过自己尝试玩，在到创新玩，再到自主设计玩不仅发挥了幼儿自身的主观能动性，而在该活动中幼儿自发的跑、跳、走、钻、爬等。对于《指南》中指出需发展幼儿的平衡能力、动作协调、灵敏都有很好的促进作用。而这也是幼儿体能活动探究式地学习进行了一次很好的尝试。《指南》 中指出幼儿通过观穿、比较、操作、实验等方法，学习发现问题，分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。在活动组织过程中，教师尝试了更多的方法，作为一个参与者对幼儿进行启发式的教育，幼儿在该活动中能分角色，分任务，共同合作完成游戏活动。
游戏名称：有趣的轮胎
观察对象：班级部分幼儿
观察场地：室外自主活动区
观察班级：中一班
观察教师：朱晓寒
二、活动目标与过程
1.幼儿能喜欢玩轮胎，在活动中能体验到愉悦的情绪，团结合作带来的成就感。
2.能感受轮胎的特性，并能利用木凳子、平衡木等低结构的材料去完成有创意的体育游戏设计。
3.在游戏活动中能锻炼幼儿身体动作发展，如走、跳、钻、平衡、攀爬的能力。
4.培养同伴间合作游戏，遇到困难共同解决问题的能力，尝试用观察、探究、实践等科学的方式去解决游戏过程中遇到的问题。
滚轮胎
平衡走
双脚跳
.三、活动的特点及价值所在
游戏结束之后，幼儿用自己的方式进行送轮胎，有滚动的，有两人一起抬的，这样可以培养幼儿养成物归原处的好习惯，这样的游戏活动是孩子们特别喜欢的户外游戏活动，孩子们在游戏中自由，快乐地玩轮胎，在玩轮胎的过程中感受轮胎快慢时使用的力度，感受不同摆法的轮胎在自已脚下的快乐，锻炼幼儿在游戏中跳跃、钻爬、掌握平衡的能力，孩子们学会了合作，懂得了谦让守秩序，体验创造性游戏带来的快乐。
游戏分析
1.依据《3-6岁儿童学习与发展指南》分析
《指南》健康领域（一）动作发展
目标1 具有一定的平衡能力、动作协调、灵敏（4-5岁） 能与他人一起完成游戏。
小朋友们在滚轮胎、跳轮胎的时候能动作协调，保持平衡。
2、《指南》 社会领域（一）人际交往目标 1： 愿意与别人交往（3-4 岁）第 1 点指出：愿意和小朋友一起游戏。幼儿行为表现：在游戏中能排队，遵守游戏规则，能与同伴一起合作游戏。在游戏结束后能与同伴一起相互帮助一起收拾轮胎，养成物归原位的好习惯。
教师行为的适切与不足
1.积极呼应幼儿，做认真的观察者幼儿自己想要探究问题时，会兴趣持久，老师在观察的基础上发现幼儿的经验，通过回应，激发了幼儿主观能动性，他们寻找新材料来让跳房子更加具趣味性。2.关注过程中经验积累，做认真的支持者正如《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习”，幼儿在加入新游戏材料后，发现用平衡木连接轮胎后，采取走过的方式可以缓解双脚的疲惫。3.重视经验回顾，做认真的倾听者老师在共同参与回顾的过程中，解读幼儿的真正需要并支持，促进其经验螺旋式上升发展。
不足
1.活动中的经验局限于幼儿园或一个单纯的活动区内，没有调动幼儿在日常生活中的或与家长交流中所获得的经验，没有提供足够的时间让幼儿通过回顾活动照片、记录的方式加深他们在已有经验理解上，进行思考从而超越原有经验。2.在游戏创生阶段，没有提供更多元的游戏材料，激发幼儿创新的玩法。3.接力跳对于平衡能力较弱的孩子，没有考虑到缩短接跳路程，来降低难度。
教育契机：
游戏中观察到个别幼儿双脚跳的时候平衡能力较弱，就此契机引发幼儿思考：“怎么在跳跃的时候保持身体平衡不摔倒”。
支持策略：
1.平衡能力较弱的幼儿可以自行选择缩短接跳路程。
2.鼓励幼儿多次尝试探索并在和同伴交流讨论的过程中积累经验。
3.适时投入新的玩法提高幼儿游戏的兴趣，激发他们的创新意识。
4.鼓励幼儿收集生活中的材料，来丰富游戏，增加游戏的挑战性，从而更好地
满足幼儿探索和发展的需求。
5.为幼儿提供记录的工具，让幼儿将自己在游戏中的发现和问题等内容记录下来，帮助幼儿更好地回顾自己的游戏，为自己下一次的游戏做好准备。
6.结合幼儿的游戏活动中的发现和问题，生成游戏主题墙，清楚幼儿游戏的过程，了解幼儿是如何发现问题并解决问题的。