《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。
区域游戏是幼儿园教育活动之一，其自主、合作、探究的特点满足了幼儿自我学习、自我探索、自我发现和自我完善的需求。为了有效促进幼儿身心的全面发展，中班开展了丰富有趣的班级区域活动，让幼儿全身心投入到区域活动当中，以快乐和满足为目的、以操作和探究为途径，让幼儿自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学、做中学”。
表演区
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表演区它是一个开放性的活动区域。同时中班的孩子特别容易被色彩艳丽的游戏环境所吸引，进而激发游戏的愿望，因此我们创造的环境还要求实用、美观，让幼儿有美的感受，只有美的东西才能让幼儿产生自发的爱护心理，并牢牢的吸引他们去游戏。这样的表演区游戏环境才能让幼儿感到安全的同时又体验到了快乐。
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角色区
益智区
益智区给了孩子们一把开启智慧之门的钥匙，他们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。
美工区
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在美工区，孩子们自主选择材料，安静创作。水彩笔、油画棒、彩泥、彩纸、剪刀、蛋糕盘、毛线. . . . 所有能利用的东西都可以拿来当做材料，孩子们每次都玩得不亦乐乎，用灵巧的小手创作了一幅幅独一无二的作品。
图书角
教师通过营造浓厚的氛围感，让幼儿进入图书区喜欢看图书，并感意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。
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老师利用生活中的环保资源，生活背景，生活材料不断系统化，深入儿童的学习，丰富儿童经验，促进幼儿真正的发展。
幼儿园生活就像万花筒，缤纷多彩孩子的欢乐很简单，一句笑话是快乐，游戏也是快乐，快乐无处不在❤️