昨日，带领学生在恒安一中参加云冈区一年一度的小学毕业质量监测，看到恒安一中今年的中考再续辉煌，600分以上达240人。出于对我校2020届六年级毕业生的关心，我拍下了600分以上的光荣榜，并发到学校工作群，让那届的六年级班主任老师关注本班学生的成绩。经各位老师大致统计，光荣榜上赫然荣登毕业于我校的学生30余名。他们分别是：
1刘博雅：673
2仝 峥：662
3李 丰：661
4梁礼薪：660
5李博晟：659
6常志浩：656
7李 鸿：656
8李嘉浩：655
9李 昊：655
10任静怡：655
11陈 泽：646
12许鉴元：638
13董杰伟：638
14王以勒：637
15孙 畅：635
16管 韬：633
17李 晟：631
18原振华：630
19郭艳林 ：627
20魏隽杰：626
21张子月：625
22赵海军：624
23张睿轩：623
24杨 静：620
25白莉清：620
26刘俊秀：615
27刘 博：612
28刘博文：612
29孟 琳：612
30高 婧：611
31辛天骄：608
32孙世杰：606
33孟迎栩：605
有人可能会说，人家中考与你小学有什么关系，在这里我要说，有关系，而且关系很大。 小学阶段是养成教育的最佳培养年龄段，是开发智力的最佳时期。试想，如果在小学阶段，孩子的睡眠不能保证，孩子的身心不能健康成长，到了初中和高中，是绝对没有很大潜力的。几年前我曾经在一篇教育随笔中提到过，教育应该是一种农业，绝不是工业，受教育对象不是高科技大批量生产出的产品，也绝对不是为了急功近利而不顾学生身心健康的各种拔苗助长。它需要播种，浇水，施肥，除草……更重要的是为幼苗除害虫，防止各种毒害和腐化，还需经过狂风骤雨的洗礼。如果不及时消灭害虫，不经过狂风骤雨的洗礼，就不可能收获累累硕果，或者收获的只能是“黑心”的果实。
因此，小学教育的任务首先是“人”的教育。而不是知识、文化的传授和灌输；也不在于教会受教育者多少知识和本领，它最基本的任务是教他们如何去发现生活世界中的真诚、善良和魅力，教他们用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命、热爱运动、热爱读书、热爱祖国……可现在许多小学校的家长，培养孩子的目标就是“考高分”，认为考高分就能上好的初中，分进好班，考好大学。“分分分，学生的命根”，所以，为了“分”，许多家长也是拼了命，不惜一切代价让孩子上最好的幼儿园，不惜一切代价让孩子补各种功课……更有甚者，由于多数家长过于在意“分”的重要性，不断地告诉孩子：一朝落后，永远落后。孩子一旦遇到一点儿不顺利，暂时落后了，就非常害怕，用不了多长时间，孩子的心就变得很脆弱。这些学生，如果一开始处于顺境，就越发地有信心，但是，人很难永远有好运气，一旦遇到挫折，便成了一件了不得的事情，“整个人都不好了。”在这种时候，家长和学校应该给予正确的引导，培养他们正确的“三观”，但是，在“高分”理论的影响下，学校和家长所做的：一方面是继续给孩子施加更大的压力，另一方面则小心翼翼地为孩子保驾护航，最后大家都变得输不起。许多家长认为，先帮助孩子进入一所好的初中、好的高中或好的大学，其它事情以后再说。在这样的指导思想下，学校和家长对孩子百般呵护、精心辅导，让孩子尽可能少地遇到挫折。这份苦心能否真的得到回报，我们并不知道，就算这种方法短期内有效，最后孩子在学业上表现很好，顺利地进入好高中或好大学，但在心理、情感、人格培养的部分，一定留下不少缺憾……
“草木因太潮湿疯长而郁闷，灯儿因油上得太满而窒塞”，相应的，心灵活动也会胶滞于过多的智识与钻研，被许多繁杂的事物所占据和羁绊。
其次，教育的另一个重要任务是培养人的创新精神和实践能力的教育。俄国人洛扎诺夫曾经说过“理想的的东西应当尽可能地保持个性，因为这是人及其创造中最可珍贵的东西、最美好的东西……”“天生我才必有用”、“条条大路通罗马”……古人尚且懂得这些道理，而我们的教育大都扼杀了孩子的天性，让孩子畸形发展，把许多孩子都培养成了“伤仲永”。众所周知，我国中小学生的数学计算能力在全世界排名是第一位，可在创新和实践能力方面排名却是倒数的，更加讽刺的是，迄今为止，我国的高科技人才是寥寥无几的，在我国科学领域的诺贝尔奖获得者只有屠呦呦一人。
习近平总书记曾在全国教育大会上发表重要讲话强调，要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题……