聚焦中小衔接 构建高效课堂
——记市级课题《基于核心素养的中小学英语教学衔接对策研究》开题仪式

　　此次活动的课题指导专家组成员有：防城港市港口区教育科学研究所曾宪东副所长，“李雪凤名师工作室”领衔人李雪凤老师，港口区教科所英语教研员刘静怡老师。出席开题活动的防城港市第四中学领导班子成员有：卢耀春副校长等。全体课题组成员也参加了本次活动。开题仪式由课题组成员姜美言老师主持。

　　防城港市第四中学副校长卢耀春宣布课题正式开题。卢耀春副校长首先代表学校对此课题的立项表示衷心祝贺，接着宣布课题正式开题并预祝课题工作取得圆满成功！

　　防城港市港口区教育科学研究所副所长曾宪东作指导讲话。在会上，曾宪东副所长提出了几点要求：第一、课题组成员要提高认识，共同承担。第二、基于课堂，立足课堂相关教学研究，衔接是重点。第三、查找相关课题的理论支撑。第四课题组各成员要有团队精神，依靠团队的力量。第五、做课题要注意拓展视野，延伸研究点。

　　课题负责人何祥群老师做开题报告。她就课题研究背景、目的意义、主要内容、思路方法、具体实施步骤、项目实施可行性、预期成效等作了详细的汇报，全体参加活动人员认真听取汇报并做好笔记。

课例一

      雷蕾老师执教的是人教版三年级下册《Unit2 My family》的内容。本节课符合小学生的心理特征和年龄特点，具有趣味性。在课堂教学中，雷老师用到了学科约定，培养了学生良好的学习习惯、思维能力、反应能力、观察能力和判断能力。教学设计中的男女身份和性别辨认这一环节设计得比较好，学生课堂参与度高，而放在语境中的练习也很有创意。本节课教学设计紧扣主题和课本内容，教学活动新颖独特，展现了雷老师深厚的教学功底，让学生对英语学习更感兴趣。

课例二

       邓宇老师执教的是人教版go for it 七年级上册《Unit 2 This is my sister Section A 1a-1c》的内容。邓老师，声音甜美，有亲和力。在课堂上善于调动学生的积极性，抓住七年级学生沉稳中略带活泼的年龄特征，运用一系列活动让学生积极参与进来，激发了学生的学习热情，充分发挥了学生的主动性，让学生学以致用。整节课思路清晰，结构完整，课堂气氛活跃，最后的情感教育更是让本节课得到了升华，让本节课变得更有意义。

　　课例观摩结束后，“李雪凤名师工作室”领衔人李雪凤老师对两位老师的课例从中小学内容衔接，教学方法衔接，教学方式衔接，学生心理衔接等几个方面进行了深入浅出的点评。在评课过程中，李雪凤老师提出了几点建议：一、在拓展教学中要创设真实的情景，丰富教学素材，开阔学生思维，迁移创新多样化。二、适当拓展学生词汇量，让学生进行分音节记忆单词。三、训练学生的判断力，让学生学会自己分辨对错。四、中小学教学要注意教学内容的衔接，教学方式的相互借鉴。五、要注意训练学生的英语语感。李雪凤老师的点评让老师们的思路更加开阔，方向更加明确；也让老师们对课题研究的未来充满了期待与信心。