课程起源
一天中午，有几个小朋友比起了手的大小，小朋友看见老师的手说：“老师，你的手好大啊！”“为什么我的手这么小”“手有五个手指头”……
根据《3-6岁儿童指南与发展指南》中指出，这个年龄的幼儿要具备一定的观察能力和动手能力，学会自己的事情自己做，中班是培养孩子生活自理能力的关键时期。所以我设计了此次活动
初探小手
认识小手
聊一聊我们的小手可以干什么呢？大家自由讨论举手发言
我们的手可以做什么呢？
小朋友对手的秘密个有想法
👶：我们的手可以擦桌子。
👧：我们的手可以做手工。
🧒：我们的手可以搬凳子。
👶：我们的手可以玩玩具。
👧：我们的手可以吃饭。
🧒：我们的手可以石头剪刀布。…..
小手绘本
知道了我们有两只手，一个是左手，一个是右手。我们一共有五个手指头，分别是大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。我们的手可以做很多很多的事情！我们还可以用手打招呼，说再见。生活中离不开我们的小手。
探秘小手
手的护理
手的本领
动物的手
这些手和小朋友的手一样吗？
👶：一样，猩猩有手指，我也有。
👧 :不一样，海狮的手没有手指，像一个扇子。
🧒：小狗的小手有毛我 没有。小动物的手都不一样，那它们的小手能做什么呢？
👦：猩猩的手可以抓大树。
👶：它的手还可以吃东西。
👧：小鸭和海狮的手可以在水里游泳。
神奇的指纹
其实，我们每个指头上的指纹都是不一样的，每个人的指纹也是不一样的。但是，指纹只有三种类型，让我一起来看一看吧！
印一印 画一画
小小指纹，大用处，人们利用它的特点发明了许多的奇思妙想科技产品方便于人们的生活，是不是非常厉害呢？那我们的身体还有哪些像指纹一样的纹路呢？快快找找看吧！
手的创想
彩泥手掌
手的游戏
有趣的手影
蒙眼摸物
百宝箱里摸一摸。
👩“咦，这是什么呢？”
🧒“三个脚，是三角形，是积木！”
👦“凉凉的，圆圆的，是石头！”
👶“软软的，毛毛的，是毛球…..”
教学反思：通过本次课程的研究，幼儿对手的本领有了进一步认识，培养了想象力和创造力。每个孩子都拥有创造和表现的欲望，我们要为幼儿提供丰富的机会，让孩子尽情展现! 《纲要》中指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。”因此，在我们的班本活动中，我将活动以游戏的形式渗透其中，让宝贝们在玩耍中不知不觉了解了自己的小手，记住了手指的名称，还有创意的玩出自己的动物手影……