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芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。教师最大的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。从教20余载，她深刻体会到诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。这个思想指引她孜孜以求、任劳任怨，积累了丰富的工作经验。
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扎实学识 坚定信念
教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登，只有扎实的学识才能更好的服务于学生。她不断地提高自身的理论水平和业务能力，经常阅读专著、名著，对基本理论知识的掌握和对教育实践的理性思考，开阔了她的视野，为她的成长提供了有力的理论支撑。她积极参加课堂教学改革，做到因材施教，使不同程度的学生各有所得。
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信息技术课是学生比较喜欢的课程之一。所以，她在课堂上通过创设良好的情境激发学生学习的兴趣。在学习的过程中通过小组合作学习，自主探究式的学习，让学生体验成功的喜悦。她总能发现学生的闪光点，并加以鼓励，建立学生学习的自信心，用赏识的目光去看待每一个学生。她经常这样对学生说：“我们只要和自己的昨天做对比，今天进步了，你就是成功的。”有一个叫李晓明的学生，起初，课堂上他总喜欢溜号，注意力不集中，爱说话，对学习任务也不太感兴趣。孙老师感受到了他的特别，就经常关注他。有一次，孙老师发现他在电脑绘画方面有一定的天赋，她就抓住这个机会，好好的鼓励了他一番，并将他的作品展示给全班同学。这是他在全班同学面前第一次被表扬。学生也是需要别人认可的。从此以后，每当发现他的点滴进步孙老师就鼓励他，表扬他。渐渐的，每节课他都能做到认真听讲，积极完成学习任务，小毛病都改掉了。他很在意孙老师对他的评价，每一次完成任务后，都请她进行点评，孙老师也会给他提出合理化的建议。他的信息技术水平有了很大的提高，课堂上也成了闪亮的星。每当看到他投入的学习，完全沉浸在学习任务之中时，孙老师总是感到无比欣慰。这种方法同样也用到了其他几个“小淘气”的身上，同样适应，可见赏识和鼓励比批评更有效。
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以德修身 以德育人
育人德为先，身教胜言传。一个散发着人格魅力的老师，会给他的学生带来终生受益的影响。多年的教学实践，使她懂得爱是信任，要相信学生，相信学生有无限的潜力。爱是理解，理解学生成长过程中必然有失误与困惑。在对学生指导的过程中，让学生觉得老师怎么知道的这么多呀？什么难题都能迎刃而解，从而在心中产生了一种敬佩之感。学生们都喜欢上孙老师的课，有时课间遇到了她，经常会跑到她的身边打招呼，并且笑着说：“老师，今天有我们班的课呦！”生怕她会忘记似的，然后就高兴的跑掉了。做到这一点，老师平时要多积累经验，要不断丰富自己的知识水平和技能。要了解学生的想法，走进他们的心里，自然的亲其师信其道。
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为人师表 甘于奉献
教师的一言一行无时无刻不对学生产生着影响。困此，她要做一个有爱心的人，做学生的知心朋友。她耐心细致地为潜能生辅导，给家庭困难的学生买学习用品，与学生交朋友，博得了学生的尊敬。她利用业余时间研究教学方法和学习方法，让学生短时高效地完成学习任务。她积极引导创设良好的学习氛围，寓教于乐，让学生在玩中学，学中思，从而不断地进步。努力终有收获，她先后获得市优秀党员，区优秀党务工作者、优秀党员、优秀宣传工作者、最佳育人奖、市区级优质课教师等荣誉称号。
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她坚信每一天都将成为自己生命历程中灿烂的一页。满怀着家长的期望，学生的渴求，才有衣带渐宽终不悔的情愫，更有蜡炬成灰泪始干的写照。她默默前行，用满腔的热情追寻着“为党育人”的不变信念，克服一切困难做好每一项工作，在艰辛与执著中一路走来，辛苦而欣慰！
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