每一次遇见
都是最美的开始
每一次学习
都是一场渐行渐远的修行
每一次奔跑
都只为凝聚更好的教育能力
“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”。新教师的到来给大令公小学增添了新的活力。为落实双减政策，促进新教师稳步扎实成长，夯实驾驭课堂教学的基本功，打造高效课堂。2023年10月8日，我校组织开展了新教师听课研讨活动，本次活动以师傅教师引领、徒弟教师授课再集体教研的形式展开。
活力课堂 展示自我
佟彤老师执教的《穷人》一课，本节课教学主要围绕桑娜的心理活动，体会桑娜的美好心灵，以读为主，读中感悟。老师在引导学生思考时，采用小组讨论，同桌讨论，独立思考等方式，充分尊重学生的思维。
赵宇轩老师执教的《口耳目》一课，根据一年级孩子的特点，以“快乐教学”为指导思想，将游戏与教学相结合，激发学生的识字兴趣，采取师生互读，生当小老师领读，齐读等形式多样的朗读方式，让学生在欢快，活跃的气氛中学习。
杨金萍老师执教的《铺满金色巴掌的水泥道》一课，老师讲课自信、大方，课堂气氛良好，学生积极回答问题。授课教师还把字词的含义结合课文意思来讲，总结了多种理解词语的方法：结合生活实际、分解组合、联系上下文、找近义词等，学生通过这些方法可以更好的理解词义。
“一片冰心育桃李芬芳，满腔热情为杏坛耕耘”。在整个听课过程中，观课老师们仔细捕捉授课教师的授课细节，看学生的课堂反馈，记下课堂上执教老师的教学亮点与优势和需要改进的地方。
评课研讨 共促成长
聚焦课堂显智慧，专注研讨共成长。听课结束以后，参与听课的主任和老师敞开心扉，实事求是地进行评价，对授课教师的闪光点给予了肯定，肯定了他们思想上的重视，准备的精心，上课的热情，同时也对值得商榷之处进行了详细分析、讨论，通过集体智慧的碰撞，找出需要完善的地方，并提出了进一步的优化建议。
执教老师也就自己的课堂组织、教学设计、学生活动、渗透学科核心素养发展、教学效果等方面进行反思，并表示以后会虚心向师傅老师们学习，勤反思自己的教学。
活动的最后，李主任和老师们共同探讨了大单元背景下，任务驱动式的单元整体教学模式，就单元整体教学、双减背景下的高效课堂对老师们提出几点建议：
1.以任务驱动，引导学生在自主思考、互动交流中感受蕴含在语言文字中的美。
2.教学目标应该明确、具体、可测量,并与教学内容相一致。在教学设计中,教师应该根据学生的特点和需要,确定合适的目标,以指导教学活动的开展。
3.注重学生的习惯培养，课堂上关注倾听、口语表达、小组合作以及朗读能力。
4.一定要保证全体学生参与到课堂中。
5.老师们要深入研读教材和新课标，重视课堂生成，丰富课堂评价，增强课堂调控能力等，做一个教育的追梦人。
思如风发，言如泉涌，在交流中投射着一种智慧，一种魅力。在这次教研活动中，每一位老师都得到了不同层次的提高。
风正时济，自当破浪扬帆；
任重道远，还需策马扬鞭。
从初涉讲台，到炉火纯青，需要经历一个淬炼的过程。小荷初露，新生破茧，成长之路是永无止境的！今日，新教师们在讲台初绽芳华；未来，他们将蓄力成长，助力令小教师队伍的发展壮大！