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为发挥科研引领的作用，促进教师专业素养不断提升，建设明德优质课堂，2023年10月9日中午，明德小学召开了2023年明德小学“跨学科融合式主题学习”颁奖仪式，学校领导和全体教师参加颁奖活动。此项活动从今年3月13日启动后，全校教师积极参与，经过三个月的研究实践，先后提交136个跨学科主题融合项目，评审组反复斟酌审核后，评选出一等奖19个项目，二等奖11个项目，三等奖13个项目。共计53人次。
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本次颁奖仪式由孙小华主任主持，在项目评审中，老师们积极探索跨学科项目的理念、内涵，研究如何让学生通过学习多个学科之间的关系，促进知识的交叉应用和创新，培养学生的系统思考能力、创新能力、综合能力等。
跨学科学习是一种通过将补贴学科的知识和技能结合起来解决问题和探索主题的教学方法。它强调的是连接不同学科的内容，使学生能够看到各学科之间的相互关联，从而更好地理解和应用知识。
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颁奖仪式共五项内容，第一项是杨波副校长回顾了2023年跨学科项目式学习的研究过程。
活动中，老师们集体研讨，深度合作、共同教研，发挥集体智慧，攻破项目教学的难点，注重学科间的知识关联，走向跨学科的协同育人目标。
如：数学学科教师设计的“校园文创设计”“有趣的测量”、英语学科教师设计的“乐器探索”“网络交互白板的应用”、语文学科设计的“明德印象”“爱我家乡魅力南湖”“经典西游”“诗情画意”、科学学科教师设计的“会反思的小科学家等，展示了明德教师的优秀素养和探索精神。
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第二项，安晓波副校长颁布2023年跨学科项目式学习活动获奖名单。
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第三项，全体领导班子为获奖教师颁发获奖证书和奖品。
活动第四项：召开以2023年跨学科项目式学习为主题的明德智慧论坛，邀请了三位获得一等奖的优秀教师代表作为坛主进行案例分享。
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杨灿灿老师分享了主题为明德“印象”的跨学科融合式学习案例。她结合语文、数学、音乐和美术学科的知识内容，让学生根据自己上学的路线绘制草图，并标注出距离，为后续内容提供数据支撑，体现了研究的客观性和精确性。
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范颖老师分享的主题名称为“有趣的测量——测量不规则物体的体积或容积”，所跨学科广泛，包括数学、语文、美术、劳动和综合实践。
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高翠萍老师的《会反思的小科学家》这一跨学科项目式主题学习活动，将科学与道法内容结合在一起，共分为图纸设计、塔台模型建造、模型测试和反思与总结四个任务活动，通过让学生经历大胆的设计与建造过程，充分发挥学生的想象力与创造力，培养学生发现问题，提出问题，并解决问题的能力。
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活动第五项，张玉英校长做总结讲话。张校长说，今天的活动既是表彰，是对跨学科项目式主题活动的回顾也是对下一阶段探索活动的启动。张校长指出，根据2022年4月21日教育部颁布的《义务教育课程方案（2022版）》和16个义务教育课程标准（2022版）文件，学生核心素养的培养不仅仅需要学科学习，更需要指向现实问题解决的跨学科学习。学科课程对于学生夯实知识基础不可或缺，而跨学科融合式学习具有反哺学生学科知识学习的功能，两者各有优势、相互补充、不可替代。
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我们明德人将紧跟教育热潮，在张玉英校长的领导下，全身心投入教育教学探索活动，在教育科研中守正创新，用自己的眼睛和双手记录教育生活，遇见最美的教育风景和更好的自己，为明德教育的发展注入新动能。
总策划：张玉英
审 核：杨波
撰 稿：宫嘉琦
摄 影：郭超 赵莹
责 编：郭超