为全面落实立德树人根本任务，认真贯彻“双减”政策，进一步提高全体教师业务、教研之能力，10月8日我校开展了各学科作业大检查活动。
以检促改 以改促教
本次检查主要落实“双减 ”政策要求，作业量、作业难易程度是否合理；学生作业完成、错题订正情况；教师作业批改规范性、及时性、二次复批及对学生作业评价情况；教师自编特色作业是否分层，有针对性，体现因材施教等情况，检查组人员认真翻阅了各学科的作业本，深入了解任课教师作业布置和批改情况，找优点，查缺点，详实地记录检查结果，并总结反馈。
语文作业
语文学科作业注重基础知识掌握以及阅读的积累，按照学生的思维等级进行作业设计和分层；作业批改运用量表评价，富有创造性；大多数老师都能写出激励性的评语，对学生需要改进之处进行有效的方法指导。
一篇篇精心批改的作文，无不彰显着老师们的细心和用心。有的班级创新作文批改方法，个别作文有自评、互评、师评的三级结合。老师充分发挥学生的智慧相互促进、相互激励！
学生生字本书写的生字一笔一划工工整整，还注意到了顿笔、笔画之间的穿插避让，很有几分小小书法家的味道呢！
除了常规的作业，老师们还精心设计了各种趣味实践作业，拓展类作业，不仅掌握了知识，更提高了学生动手能力，培养了学生素养。
数学作业
数学学科作业布置分层分量，注重一题多变、一题多解；教师批阅认真及时，全批全改，有等级、有日期；大部分作业干净整洁、书写工整；评价方式多样，教师使用个性化鼓励、指导性语言评价，不同程度地激发了学生高质量完成作业的兴趣。不仅如此，教师们还严格按照“双减”政策要求，作业布置规范，内容科学、适量，注重学生综合能力的提升，一个数字，一个符号，一道算式，一颗真心组成了看似枯燥却很奇妙的数学，一道道线条，画出了对知识的尊重。
英语作业
英语学科作业的设计内容丰富，教师批阅细致入微，能充分考虑学生的个体差异,作业布置真正做到了因材施教,注重分层分量，尤其注重对学生书写习惯的培养，对于作业完成出色或有进步的同学及时给出激励性的评语。学生作业书写规范，页面干净整洁，给人以美的享受。
它山之石，可以攻玉。此次活动的目的，旨在让我校教师在作业的布置及设计上相互学习、取长补短，从而赋能自己专业成长。