鱼邱湖街道中心幼儿园2023年领域培训者王雪 王秀秀带教音乐课开展情况汇总

听评课活动是幼儿园的常规教研活动，是一种提高幼儿园教师集中教学活动能力的方法，也是提高幼儿园保教质量的手段。在集中教研会议上，借鉴了其他园的经验，我们鱼邱湖街道中心幼儿园开展了新一轮的听评课活动。

小、中、大班分别选择一节音乐活动。大班组《小老鼠打电话》中班组《小老鼠和泡泡糖》小班组《哈巴狗》。

大家研究活动目标，细追活动环节，制定前期经验准备。侃侃而谈，热火朝天…

每个人根据自己的教案，说说自己活动设计的意图及活动环节。老师们各抒己见，向其提出意见及建议。

王雪园长针对中班律动《小老鼠和泡泡糖》图谱的问题说明了图谱的价值，要根据活动目的决定是否使用图谱及摆放位置。小班唱歌活动《哈巴狗》中，老师们以动作带动歌词的学习，老师们意见不同，王秀秀老师认为动作太多会干扰幼儿对音乐的感知，前几遍应该以教师范唱，幼儿倾听为主；应该在不同情境中自然而然地让幼儿倾听，水到渠成。刘英秀说后半部分，孩子们只等待抓的游戏，忽视了动作及唱歌，陈辉老师建议可以使用木头人的游戏，激发幼儿唱歌的兴趣。这次梳理教案也暴露了问题。

教研中发现，老师们对游戏在音乐活动的运用较模糊，能信手拈来的也就是木头人、切西瓜、抢椅子。王园长提出：让领域小组的人智慧众筹，每个人认领一种类型的游戏，并举出具体案例，定点定时教研，并辐射到各分园的每位教师。

提前把目标和活动环节及优质课评价标准发送至教师群。

第一：熟悉活动目标及活动环节；

第二：想想自己上怎么上，心中有数；

第三：对照优质课评价标准，有目的听课。

中班组《小老鼠和泡泡糖》

迈官屯老师《摘果子》

老师们都做了精心的准备，刘欣老师动作夸张有趣，拉泡泡糖的道具精致逼真，极大地激发了幼儿活动的兴趣。孙洁老师和云琪老师相对上学期都有极大的进步。但是三位老师前半部分的音乐节奏都没卡准，有待提高。第一次听高有尚老师的课，激情洋溢，精神饱满，干脆利索，但是幼儿主体性、自主性不足。

授课老师首先自评；其他老师们对这四节课提出自己的意见和建议。教师一定要自己把握准音乐节奏，才能带领幼儿正确感知音乐的节奏、速度等特点。

最后给老师们普及：教师首先坐位带领幼儿感知音乐，其次在自己位置上站位做动作，最后离开座椅进行游戏活动。这样利于幼儿安静感知音乐，也利于保持秩序稳定。

大班唱歌活动《小老鼠打电话》，周悦老师的活动环节清晰流畅，目标基本能完成。但是教师教态有些松弛，随意。在动作、语言上应夸张有趣、儿童话一些，进一步激发幼儿兴趣，感知歌曲幽默诙谐的特点。王玉老师的动作表情夸张有趣；王钰莹老师能把休止符和延长音提出来讲，但后期歌唱或者游戏中没有及时巩固。三位老师都运用了对唱游戏，但是没有理解对唱的目的：是在对唱游戏中自然而然地学会歌曲前半部分。

小班《哈巴狗》，三位老师环节清晰流畅，目标达成度较高，借用图谱、视频、动作等多种形式完成演唱目标。

培训者要求讲过课的老师根据听评课情况及自我反思，完善自己的教案成电子稿（详案），做到可复制、可传递。

带教小组成员在本部集合，梳理了各种音乐游戏，并传递给幼儿园其他教师。王秀秀教师建议音乐游戏可以贯穿在一日生活环节中，带着孩子们玩一玩。

考虑到在评课环节，评课教师和授课教师即别人和自己看到的层面、考虑的点会有所不同；也考虑到人员分散，难于集中评课。开展听评课活动时可录制完整视频，领域群其他人线上评课，发送意见和建议到本群。授课老师可在现场和线上评课后自己看视频再发现，再反思，可看看有哪些新的收获。

刘东教师这周上的《键盘的舞蹈》，录制了完整的活动视频。自己后期观看了活动过程，表示有新的收获。下一步计划视频重温。