以“名师引领、同伴互助、专业引领、共同成长”为基本形式，助力“双减”背景下昌吉市小学数学教学教研进一步提升，教师专业队伍逐步成长，充分发挥各级工作室的示范、指导、辐射作用，推动优秀教师成长，加快建设教育最优化，进一步提高课堂教学效率，推进教育整体提升与发展。10月13日，昌吉州屈小霞小学数学高层次人才工作室、昌吉州马占琴数学名师工作室、昌吉市史小翔数学名师工作室联合举行了2023学年第六次主题研修活动。
一、名师名家风采介绍——史宁中教授
他，扎根教育五十余载，从事统计学教学和研究，将约束条件下的统计推断引入国内，推动中国统计学发展；
他，深耕课程与教材建设，主持国家中小学数学课程标准修订，提出“四基”“四能”“三会”等数学核心课程理论，为中小学数学课程改革奠定理论基础；
他，提出“尊重的教育”理念，致力于为基础教育培养创新型师资，率先在东北师范大学实行教授委员会制度，开国内高校“教授治学”先河……他就是获评2023年全国教书育人楷模的东北师范大学荣誉教授、博士生导师史宁中。
二、课例展示 深耕课堂
今天的两节展示课，体现小学数学乘法的核心素养不仅仅是学生熟练掌握乘法的计算方法，更重要的是培养学生的模型意识、符号意识、应用意识。只有这些核心素养得到了有效的培养和提高，学生才能在数学学习中取得更好的成绩。
小小的加减符号有大学问，用不同的眼光和角度去观察世界会发现生活中不一样的精彩，张丽莉老师和二（3）班同学一起带领我们走进乘法，体会乘法的意义。
数数活动不仅是理解数概念的基础，也是理解四则运算的主要途径。通过数数活动，唤起了学生“几个一组”的数数经验，为接下来的乘法学习做准备，马占琴老师和二（7）班同学带来《乘法的初步认识》一课。
三、名师讲评 精巧施策
一堂好课，离不开上课老师的精心打磨，更离不开磨课团队的齐心协力。而课后的反思与点评更能让每一位老师不断提高自己的课堂驾驭能力，宋晓燕老师分享在《乘法的初步认识》一课怎样集中体现数学核心素养。
杨莉老师分享，立足双减背景下，聚焦“新课程标准学教评一致性，构建“说理”课堂的教学研究，在《乘法的初步认识》中学生、教师层面如何构建“说理课堂”策略。
四、“慧”说数学，“讲”出风采
数学是思维的体操，而语言是思维的外壳，也是思维的工具。说题不仅重视学生做数学，更关注学生说思路、敢质疑、明辨析。在讲题的过程中可以加深理解、拓宽思路；激发兴趣、提升自我。
瞧，两位小老师们用自己稚嫩朴实的语言、跳脱活跃的思维，为同学们答疑解惑呢，下面请欣赏小老师们的精彩讲解吧！
姜婷、梁雪琴两位老师结合实例来为大家进行说题展示。
五、专家引领 明晰方向
数学学习的过程必然伴随着交流的过程，如何在交流中学数学，在说理中成长，黄媛媛老师为大家带来《在说理中成长——构建说理课堂的策略》的专题讲座。
六、总结升华 愈见美好
屈小霞老师为我们本次活动做总结。
通过本次活动，将小学数学课堂教学研究落到实处、落到细处。学无止境，研讨无涯，踏实进取的昌吉小数人在名师工作室的引领下同心齐研，向学而教，我们一直在路上!
摄影：韦兴华
撰稿：秦瑶
审稿：宋晓燕