随着时代的发展，学具在小学低年级数学教学中的应用越来越广泛，成为了提高教学效果、促进学生学习的重要手段。如何有效运用和选用学具，成为老师们在教学中需要面对的难题。五一路第二小学一二年级数学组开展了“有效用学具，课堂添风采”的主题教研活动。
加强理论学习，提升综合素养
组内教师首先进行了小学低年级数学教学中如何有效运用好学具的理论学习，讨论交流了各自学习的体会并提出了自己的困惑。然后围绕教研主题及在教学过程中遇到的问题，老师们展开热烈的讨论，提出自己的见解。
集体备凝智慧 同研讨共成长
大家针对在小学低年级数学课堂中有效运用好学具进行了研课磨课，集体备出一年级的《认识立体图形》和二年级的《认识角》，组内教师学习教学参考资料，共同商讨，一致认为教具要齐全,凭空想象的教学不可取,我们要每人一份学具或同桌一套学具,在课堂中充分利用学具突出重点，突破难点。
课堂展风采 反思促提升
带着大家共同的智慧结晶，一年级的夏玉娜老师和二年级的孙亚莉老师分别进行了课堂展示。
夏老师的《认识图形》课堂中，老师教具、学具准备充分，鼓舞学生通过自己动手分一分，摸一摸，滚一滚等活动来充分感受立体图形的特征。
孙老师在课堂上让学生动手制做角:小棒摆角，吸管折角，圆形变角……制作学具—活动角，并利用活动角自主探究出比角方法，角的大小和开口大小有关，和边的长短无关。以学具为载体，轻松突破难点。
学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也;知困然后能自强也。反思永远是一名教师成长的重要途径。课程结束后，老师们马上又集中教研，进行了深入的评课活动。评课过程中，大家各抒己见，字字珠玑，思维的火花在不断碰撞，精彩的建议在不断呈现。
星光不问赶路人，时光不负有心人，我们都是教育路上的追梦人。教研不停歇，成长不止步！在每次的教研活动中，老师们互动研讨，分享经验，相信我们的教研之路会越走越好！