暑往秋来，又是一年硕果累累的金秋，教学的年轮已经转动。9月21日，区数学中心组在线上开展了“师徒结对”的微课研讨活动。
参与本次研讨活动的有教研员何晶老师、车站小学张露主任、西大英才小学郭颖校长以及汉阳区小学数学中心组张露团队的青年教师们。
此次研讨的微课主题是西大英才小学张雨欣老师的一年级下册《分类与整理》。本节微课要参与市级微课比赛，今天教研团队齐聚云端，共同研讨，提出改进建议，进一步完善细节，着力打造一节优质精品的微课。
《分类与整理》这节课是在整个小学阶段的“统计与概率”的主题中是一节起始课。微课呈现了先分再数、边数边画和图文结合这三种记录数据的方法，经过三次对比，紧抓新课标理念，让学生经历简单的分类过程，能根据给定标准进行分类，形成初步的数据意识，为学习统计中的数据分类奠定基础。
群策群力，团队凝聚共成长
观看完微课，张雨欣老师提出了自己的困惑：1.学生操作过程的视频如何制作的更清楚，画面效果更好更美观？2.线下教学时是老师带着学生边数边画，有没有更好的形式能在微课中体现出来？针对张老师的困惑，团队的青年老师纷纷提出自己的想法和建议。
陈婵娟、汪双林、卢若老师从视频制作的角度建议：1.视频横拍，使用稳定器效果会更好。2.ppt动画效果使用飞入、擦除会使思路更清晰。3.参考国家中小学智慧教育平台的视频制作思路。
宋燕、方珊、李重旭老师从教学内容角度建议：1.导入环节增加冲突，引出分类与整理的概念定义。2.练习环节增加生活实践类的分类与整理作业。3.本节微课三种方式呈现地详略得当，学生的学和教师的教达到统一，不过要想最大化的实现有效教学，不仅需要我们精准把握“教什么”、“怎样教”，还需要结合双减背景，在“怎样练”上进行全方位的设计。
如何合理规避引用其他视频的版权问题，郭颖校长提出了对应的解决方案。
高屋建瓴，专家引领明方向
听完团队成员的建议，教研员何晶老师表示赞同，并从细节处提出要求：1.规范字体格式，统一边框颜色和图片，整体画面排布要清晰。2.微课要提醒学生按暂停键留时间让学生完成活动。3.练习题要结合生活实际，创设贴近生活的情境，体现数学在现实生活的应用。
师父张露主任也进行补充：1.学生发言要配合出现相应的人物图片，分清学生、老师发言的角色。2.三种方法对比时要并排出现方便学生观察，提炼出分类与整理的方法。3.呈现的学生作品字迹工整、作业整洁。4.总结《分类与整理》在生活中的运用，除了如何进行分类整理，还可以考虑一下它在生活里的价值，回扣前面的例题。
谆谆寄语，奋楫笃行绽芳华
教研活动结束后，师父张露主任用自己教学生涯的故事勉励我们，并对今后的团队教研充满期许。希望大家在师徒结对的活动中都有一节属于自己的精品课，这样的一节课不仅是个人的努力，也饱含了教研团队的智慧，而作为一名老师，要学会把一些资源合理的利用，张主任建议：一是把它写成教学设计或者案例，二是可以录成一节微课，整理好资源，多关注电科平台，积极投稿参与比赛，这样才能快速的提升自己。
教研员何晶老师对活动进行总结：“欲至远方，结伴而行”，对师父的教诲牢记在心，落实在行动中，在做中学，用中学，更要在悟中学，知行合一。同时也殷切期盼着通过师徒结对活动平台，为大家在专业成长路上找到引路人，让汉阳区的青年教师能够迅速成长起来。
图文编辑：方珊 张雨欣
审核人：张露