秋意初现时，今朝最美好；研修促提升，聚力再前行。我们相遇在初秋，共赴一场教育的“美好之约”。10月8日，学员们走进了充满生机与活力的洛阳市行知实验学校，继续“国培计划”——送教下乡项目第三环节培训。
上午，洛阳市教师发展中心朱爽老师做了《新课标视域下习作单元教学策略》的讲座。
朱老师从四个方面对小学语文习作教学进行了讲解：一、2022版语文课程标准的主要变化; 二、统编小学语文教材习作教学内容编写理念; 三、统编小学语文教材习作单元教学编写理念; 四、学习任务群视域下习作单元教学建议。朱老师以新课标对习作单元教学的要求为依据，针对教学中存在的问题，清晰地说明了统编小学语文教材“阅读与表达并重”的编写特点，并且详细地讲解了习作单元五部分之间的联系。
朱老师的讲座让老师们对新课标视域下习作单元教学有了更直观和清楚的认识，也引发了老师们对如何落实习作单元的教学更深入的思考。
习作教学一直是语文教学的难点，更是语文教学的半壁江山。所以，与会老师都学得格外认真。
下午，王亚丽老师为我们带来了题为“从教材到能力，如何抵达？”的习作单元教学思考，让我们明确了习作单元的教学价值。 她以三年级上册教材为例，围绕“观察”这一习作要素进行了细致阐述。王老师和现场老师互动，交流了"观察"是什么，习作单元怎样教学生"观察"。她从单元导语、精读课文、交流平台、初试身手、习作例文、习作等方面进行了具体讲解。
下午第二场洛阳市东升二小范灵敏主任为我们开展了一场以“统编教材习作单元教什么，怎么教？-----以四年级上册第五单元为例”的专题研讨活动。她从习作单元的编排特点、分布特点与结构上进行了细致解读，她以《麻雀》和《爬天都峰》为例，结合本单元的主题，抓住两课所呈现的写作方法层层推进，使我们对这单元的教学有了更明确的教学方法。
通过今天的培训，老师们对习作教学都有了更清晰而深刻的认识。
学而不止，行而不辍。相信老师们会将培训的内容内化于心，外化于行，将本次的培训内容和自己的实际教学结合起来，全面打造高质量的课堂。