清风携来满城香，丹桂金菊并芬芳。为了发挥名师的引领辐射作用，“沈小莉名师工作室”的成员们在沈老师的带领下走进棘洪滩南万小学纪艳艳老师的课堂进行观摩学习。课堂上的饕餮盛宴令老师们收获颇丰。
纪艳艳老师的课堂循序渐进，拾级而上，激发起学生强烈的表达欲望，有力地促进了学生们的合作交流活动，整堂课在行云流水中又高潮迭起。
工作室成员们在沈小莉老师的带领下，课后积极发言，交流收获心得。
学习心得
今天有幸跟随沈小莉名师工作室走进了纪艳艳主任《黄金比之美》的课堂，让我收获满满。纪老师并没有局限于简单的课本了解，而是创造性的开发教材，将这一综合实践课融合实践性、应用性以及趣味性，课中设计了五个小组展示活动，通过丰富的素材让学生感知生活中的黄金比、建筑上的黄金比、绘画作品中的黄金比、音乐国旗中的黄金比、斐波那契数列等，进而使学生感受美、研究美、应用美，让以生为主，充分的引领学生在思考中观察，在观察中操作，在操作中发现，在发现中抽象概括，发现这些美是有规律的，由此，水到渠成引出黄金长方形，又通过视频让学生从感官上领略自然界中存在和所运用的神奇的“黄金比”，让学生感受到了万物皆有形，万物皆有数！
——孟静
今天下午有幸参与了纪艳艳老师的《“黄金比”之美》一课的磨课过程，深感启发。纪老师的教学台风亲切自然，课堂中对学生的回答，纪老师评价及时并且评价语言很丰富。本课中最令我印象深刻的是，老师在讲解黄金比的过程中，能够灵活引入生活中的实例，使抽象的数学概念变得生动有趣，充分体现了数学文化的魅力。这堂独具匠心的数学课，不仅让我对黄金比这一课有了更深刻的理解，也让我对综合实践课程的讲授有了深刻的领悟。接下来，我会将本次所学运用到我的课堂中去，更好的提升自己。
——姜鹏
今天聆听了纪艳艳主任的《“黄金比”之美》这节综合实践课，整堂课思路清晰，内容丰富、环节紧凑，形式多样，设计合理。课上，每个学生都能积极、主动地参与到课堂中，踊跃发言，有效实施小组合学。课堂互动多，师生链接紧密。老师通过数学与生活、艺术、科技间的融合，让学生深刻体会到数学在生活中的应用，同时也实现了各个学科间的整合。课堂中，老师语言简练清晰，在训练学生思维严谨的同时，也训练着学生表达思维语言的规范性。通过参与本次磨课，收获颇丰，也带给我诸多思考。我会将今天学习的内容进行反思和总结，调整和优化自己今后的课堂教学。
——袁选
今天我有幸观摩了由纪艳艳老师执教的《“黄金比”之美》的课堂，收获颇丰。
本节课纪老师从学生的生活实际出发，组织学生通过实践活动自主探究“黄金比”。从矿泉水瓶、口红包装、人的身体，到建筑、绘画、音乐，再到黄金长方形、斐波那契数列、斐波那契螺旋，层层递进，让学生在合作交流中逐步感受、学会应用、尝试创造“黄金比”之美，达到了学数学、用数学、爱数学的目的。
整堂课中，不论是纪老师对学生丰富多样的评价语言，还是纪老师沉稳大气的教学风格，亦或是纪老师将数学知识与日常生活、建筑设计、人文艺术、生物科技等进行了巧妙的结合，都给我留下了非常深刻的印象。非常荣幸能拥有这次宝贵的学习机会，也期盼自己能在名师的引领下有所进步。
——王珊
很幸运可以在这个和煦的午后，静静聆听纪艳艳主任讲授的《“黄金比”之美》一课，收获满满，令人久久回味。课堂上纪老师循循善诱，让每个孩子的回答“不落地”，听课老师们都忍不住为孩子们的精彩发言响起掌声。在教学设计中，老师借助大量素材引导学生建立起数学与生活、建筑、艺术以及生物科技之间的联系，培养学生创造性运用黄金比解决生活中的实际问题的能力，提升学生的数学审美能力与创造力。同时老师还十分注重学生的动手操作和语言表达能力的培养，通过测量验证，在知道黄金比意义和比值的基础上，感受黄金比的价值所在。
——戚晓
今天有幸能参与纪主任的《“黄金比”之美》这一磨课过程，我收获颇多。纪主任先从生活中“黄金比”出发，让学生感受数学与日常生活的联系，然后再到建筑、绘画、国歌国旗中的“黄金比”，感受数学与人文艺术的联系，最后通过斐波那契数列和螺旋图，引入数学与生物科技之间的联系。整堂课层层递进，设计巧妙且对学生每一次回答都进行了有效的针对性评价，这是我在今后课堂中应该改进的地方，也希望以后能有更多的学习机会，让青年教师们能快速成长。
——车丽君
登高山，方知天之高也；临深溪，才知地之厚也。今后的日子里，工作室的全体小伙伴们一定携手走在“研”途最美的风景线上，一路花开……