冬寒料峭，寒气袭人。整个世界都陶醉在初冬的问候之中，山冷得在颤抖，河冻得似乎僵硬，空气也要凝固……瞧，袁家庄小学的老师们却沉醉在青年教师课堂教学大赛的热潮中，在汗水聚集的江河里努力将教学之舟驶到理想的彼岸。
侯校宣读比赛方案
参赛教师们风采各异，各显身手。有的用简洁幽默的语言，让课堂气氛轻松活跃；有的运用娴熟的教学技能，不断启发学生思考。
转化思想是学生学习数学的非常重要的思维方式， 利用转化思想，小学生可以把新知识转化为已学过的旧知识， 利用旧知识解决新问题。 在本课教学中学生首先通过所方格的方法错误发现了长方形和平行四边形这两个图形的面积是相等的， 也发现了长方形的面积是长乘宽， 平行四边形的面积是底乘高 ，但是如何验证这个计算公式呢 学生们通过手中的平行四边形会联想到把它转化为长方形。 这时教师放手让学生通过剪一剪拼一拼 自己动手研究 推到推导平行四边形的面积计算公式 ，设计教学过程由浅入深 由易到难 由具体到抽象 ，学生在探索的过程中逐步体会转化思 想在学习中的重要作用 。
吴俊琴老师执教的《平行四边形的面积》，首先用故事导入新课，创造了一种轻松的学习氛围。在教学活动中，引导学生通过数方格，剪一剪，拼一拼等动手操作活动，形象地推导出平行四边形面积的计算公式，让学生不仅“知其然，还知其所以然”。
李海艳老师讲授的《分数的再认识》，是学生在三年级初步认识分数的基础上，进行深入学习和拓展的。李老师的这节课给我的第一感觉就是思路清晰，环环相扣。整节课以学生为主，老师只是组织者和引导者。在复习铺垫中，李老师用分数猜谜的方法激发了学生对分数进一步探究的兴趣。通过创设具体的问题情景分数，丰富学生对分数的认识，促进学生对分数的理解，体会分数的相对性，发展学生的数感，体会数学与生活的密切联系。
张燕红老师执教的《分数的再认识（二）》， 始终以学生为中心，充分发挥了学生的主体作用，通过创设具体的问题情境，丰富学生对分数的认识，促进学生对分数单位的理解，发展学生的数感，体会数学与生活的密切联系。
高老师讲的是北师大版五年级上册第五单元《分数再认识二》。本节课的主要内容是在学生从平均分的角度理解分数意义的基础上进行教学的。本科设计了四个问题，前两个问题是从度量的角度让学生进一步认识分数的意义，后两个问题是借助“分数墙”。在观察、比较、辨析、思考活动中，理解分数单位的含义，会比较分数单位的大小，理解分子、分母和分数单位的内在联系。
此次展评活动，为老师们提供了课堂展示和学习交流的平台，也为青年教师创造了提升自我的机会，老师们在相互学习和借鉴中共同成长。学校将继续扎实开展教研活动，深化课堂教学改革，全力提高教育教学质量，努力办人民满意教育！