为更好地开展整本书阅读教学。贯彻落实《义务教育语文课程标准（2022版）》中的阅读理念，帮助教师建立对整本书阅读教学的系统思维，引领更多的孩子爱上阅读，大田小学四年级根据课标中有关"整本书阅读"的教学提示，围绕"时间""氛围""活动""策略""资源"六个关键词，积极开展多种形式的活动，激发学生整本书阅读的兴趣，感悟阅读之道。
要使孩子们保持对整本书阅读的兴趣，并逐渐形成良好的阅读习惯，这需要一个长期的过程，教师的指导在这个过程中有着至关重要的作用。开学伊始，四年级曾老师便结合四上“快乐读书吧”必读书目，继续推进学生整本书阅读。
有滋有味读故事
手捧书卷，细读文字。浅闻墨香，流连书海。每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，较好地达到了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的目的。
寻词摘句来积累
选择一支笔，捧起一本书，用文字丈量世界，用阅读引领幸福教育。阅读笔记上挥洒自如的笔迹，是孩子们认真读书留下的一瓣书香，记载着孩子们读书热情与快乐，也见证着孩子们的收获与喜悦。
栩栩如生制书签
书签就像一个个活泼可爱的小精灵，轻快地穿行于书丛之间，给我们的阅读带来了极大的便利。一枚枚小小的书签，自己想象绘制，让学生倍加珍惜，更激励着学生每日阅读，自觉与书为友，畅享阅读之乐!
奇思妙想画手帐
一本小小的手账就是一个小小的世界，走近它，欣赏它，品读它，给你打开新的视野，带来别样的体会。一本手帐，记录了一个孩子对这本书的浅显认识，一笔笔绘进手帐，一页页镌刻入脑海，向书的更深处漫溯。
你划我猜来演绎
绘声绘色讲神话
奇特的想象、曲折的情节、勇敢的英雄……孩子们用生动的语言声情并茂地讲着，表现得落落大方。丰富的感情和生动有趣的肢体动作，把我们带入到一个又一个美妙的神话世界。
生命因阅读而精彩，童心因阅读而明亮。整本书阅读活动的推进，让孩子们遇到一本本好书，认识了众多个性鲜明的人物，透过书中的人生百态，体味人情冷暖。这次活动也让同学们自觉养成多读书、读好书的良好习惯，在阅读中提升素养，因阅读而成长，真正做到以书为伴，以书为友。
漫漫人生路，以书为友，茁壮成长，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落吧！
［农村小学语文中段整本书阅读分享课教学策略的探索与实践课题组］
编辑:曾珊
审稿:苏兰萍
素材来源:课题组全体成员