为深化课堂改革，促进教师的专业成长，加强教师之间的相互学习，促进学习型教师队伍的建设，全面提高教师的整体素质，为更好交流经验，共促彼此成长。10月8日石寺镇中心小学举办了以《把课改作为方法》的校内读书分享会。
陈小清老师从“我的触动、我的思考、我的行动、我的问题”四个方面描述了她对课改的深刻感悟。
她说作为教师，我们的工作不是给孩子的世界筑上一道墙，让孩子无路可走，而是应该给孩子的世界打开一扇窗，让孩子自由呼吸；作为教师，请时刻换位思考，假如是我的孩子，假如我是孩子。
刘沂华老师从作者简介、内容简介、内容思考、读后感四个方面展开分享。她说有了爱，便有了一切；有了爱，才有教育的先机。教育是一曲爱的赞歌，爱是智慧的体现。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵:唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。
李想老师通过几张不同的角度拍摄的花的照片，引入了她对于“问题学生”的思考。她认为当我们现站在不同的角度去观察学生，用不同的方式去引导学生，他们也能创造出意想不到的奇迹。
王祥老师认为无论是教育还是教学都是在不断连接中发生的。教育要因时而进，时时是育人之机；因势而新，处处是育人之所，因材施教，人人是可塑之才。要站在学生的立场做教育，把心灵献给孩子，才能赢得孩子的信任，站在学生的立场做教育，才会是有灵魂的教育。
郭瑞佳老师说课堂教学改革离不开对细节的关注，没有对课堂教学细节的关注，就没有课堂改革的品质可言，课堂改革只有在细节中传递教育温暖，才可能不断抵达深度。
张晨老师通过一个个生动形象的案例阐述了爱学生的重要性。她认为好教师不是教的课有多精彩，不是成绩有多高，而在于帮助的学生有多少！
王晓阁老师认为在课堂中我们要善于倾听学生的声音，利用多元化的教学方法给学生提供更多的参与机会，引导学生思考和创作，进而实现真正的课堂改革提高学生的学习效果。
聂旭老师通过对传统的教学形式以及课改后的教学模式的相比较，发现课改是为了让学生从“好学”向“好玩”转变，从“被问”到“发问”的转变，也是让学生从“吃鱼”到“捕鱼”的转变。认为教师每次在发问前，都应当擦除烙印在内心深处的答案，引发学生说出自己内心的结果以及结果背后的内容。从学生每个天马行空的结果中去对照答案，去反思答案，去追逐教师自己应有的那份童心。要像挖掘机一样，去挖掘孩子们心中对每种答案的思考，而不要像装载机一样，锲而不舍的去用自己的固化思维堆满孩子们的脑袋。
教务处吴文国副校长对本次活动给予了高度评价，每一位老师都在用心读这书，说真义，抒真情，达到了读书交流的预期目标。同时也再次强调读书一定要静心，用心去品味，慢下来，静下来，细致一点。吴文国副校长表示读书活动在我校将会作为一项长期活动开展下去。希望我们能携手同行，开始教育生涯的心灵之旅。我们的教育将一路书香，我们的生命将更加的厚重和深刻。