竞技展风采 技能绽芳华———小街中心幼儿园教学技能竞赛

　　本次竞赛活动以《3-6岁儿童学习与发展指南》中各年龄段幼儿学习与发展目标为设计方向，要求教师认真研读目标指向，解读目标指向的相关核心素养和关键经验，寻找教育价值和幼儿发展需要的交汇点为切入点设计活动。

　　竞赛评委由柏端玲老师、李秀琼老师和罗东明老师担任，全园教师轮流观摩课赛。

　　5—6岁的幼儿自我意识增强，很多事情有自己的意见与看法，在和小伙伴交往的过程中，常常因为意见不合而发生争执与冲突。龙晓霜老师由此设计了大班社会活动《谁的本领大》，引导幼儿在热烈的辩论会情景中，大胆的表达自己的不同意见，促进幼儿思维的流畅性和求异性。

　　张蕊老师带来了音乐活动《狮王进行曲》，通过生动的故事情节贯穿全曲，利用图谱、语言、动作等方法让幼儿更形象地感知和表现音乐形象和音乐的强弱变化，让幼儿通过听、看、说和肢体动作来表达对音乐强弱的感悟，在欣赏活动中提高幼儿对声音强弱的感受力。

　　马镝老师运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式讲述了《了不起，我的国》，让幼儿在充分了解祖国美丽富饶的基础上，运用多种形式探索、发现，了解国家一些重大成就，亲身感悟中国文化文明，体验中国的了不起和做为中国人的自豪。

　　幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。“长”和“短”是通过比较得来的一组相对概念，周云丽老师根据小班幼儿的年龄特点设计的《比较长短我能行》，创设了孩子喜爱的游戏情境，设计了比较长短的系列游戏，让幼儿在比一比、说一说、玩一玩的过程中，认识、比较两个物体的长和短。

　　大班幼儿即将进入小学的书面语言学习期，为了和小学做好街接，王蓉老师通过《有趣的汉字》，让幼儿初步感知汉字的发展变化，培养幼儿对汉字特征的敏感性、文字构成规律的敏感性，发展幼儿对汉字的视觉感知辨别能力。

　　眼睛是我们人体最重要的器官之一，对我们的生活、学习都非常的重要。由于科技的不断发展，现在幼儿在生活中所接触的电子产品也越来越多，一些不良的用眼习惯导致许多幼儿的眼睛健康出现了问题。冯珊珊老师的《保护眼睛》    通过认识眼睛，让幼儿体会眼睛在学习、生活中的重要性，能与同伴合作制定用眼要求，初步养成良好的用眼习惯。

　　郭蕊婧老师通过《温暖的科技》这个活动，让幼儿熟悉生活中各种取暖用具并了解它的正确使用方法，既让幼儿了解了科技与我们的生活息息相关，还能促进幼儿关心生活中的科技产品，激发幼儿创造的愿望。

　　线条是幼儿在生活中常见的绘画元素，随意勾画的线条能变成各种奇妙的事物。董海萍老师以《线条去旅行》的方式，引导幼儿对生活中常见的线条进行描述和大胆想象，通过图片和实物展示的形式表现出各种线条，充分利用艺术欣赏和绘画形式来丰富幼儿的想象力和创造力。

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》在社会领域5—6岁目标中提到：“主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助”，李立帆老师带来的《任务小明星》就是在此理念下的具体实施，通过提问讨论、观看视频、实际操作等有趣的方式，让幼儿明确任务的含义，并且能通过积极动脑思考完成任务，体验完成任务的自豪感。      

　　张秋琳老师设计的《小鲤鱼跳龙门》，通过游戏活动层层递进，尝试、模仿、练习，利用不断增加的难度，让幼儿对自己的动作发展有自主的调节，从而提高他们的身体综合素质，逐步掌握助跑跨跳动作，进一步发展跨跳动作和协调性。

　　刘瑞怡教师的大班艺术活动《森林故事会》，从几张简单的图片及音乐入手，让幼儿在聆听和观察的过程中大胆思索、表达，创编出属于幼儿自己的故事，继而通过自主表演，满足幼儿的想象及表演欲，感受艺术活动的有趣。

　　幼儿升入大班，在思维发展层面，具体形象思维占主导地位，抽象逻辑思维开始萌芽，而“量的相对性”属于一个抽象的事物，为了满足幼儿学习的兴趣和思维发展的需要，张怡老师结合生活常见的情境，设计了《路的长短》，呈现了一堂精彩的课。

　　作为一名合格的幼儿教师，除了具备良好的教学能力，还要吹、拉、弹、唱样样精通，老师们也带来了自己的看家本领。

      “三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”。    此次技能比赛活动，    为老师搭建了展示自我的平台，提供了一次相互学习的良好机会，评委们分别对参赛老师的精彩表现做出了肯定。

       成长的路上一路芬芳，愿我们不负芳华，化茧成蝶，将本次比赛作为契机，积蓄力量，在幼教之路绽放光芒！