高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为进一步加强我校教师队伍建设，提升教师的专业技能水平，展现教师综合能力风采，选拔优秀教师参加楚雄市三街镇语文课赛活动，2023年9月28日上午，普嘎民族小学开展了语文课赛活动。
此次语文课赛由罗兴良、李学堂、李从娣、罗艳四位优秀教师同台竞技。全体教师互帮互助，认真研究教材，认真研究学生，不断修改完善教学设计，展现了我校教师的别样风采。
一、课堂展示
第一节
李从娣老师执教的是四年级上册《盘古开天地》。这篇神话故事极富想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，分为三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写得非常清楚。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。
兴趣是最好的老师。在上课开始，李从娣老师就出示了学生非常熟悉的神话故事的图片，让学生猜故事，一下子就吸引了学生的目光，激起了学生的兴趣。
在整个教学过程中，李老师有几个亮点：1、抓住重点词句，以点带面，理解课文。让学生默读课文，找出中心句，一步一步深入，带领学生由浅到深理解课文内容。学生在老师的引导下，学习目的比较明确。2、重视语言的积累与训练。李老师让学生找出好词佳句，并通过句式练习，加深了对课文的理解，拓展了学生的思维，充分发挥了学生的想象力。
第二节
罗艳老师执教的是二年级上册《田家四季歌》，这是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，全文共四小节，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。
罗艳老师在这堂课中结合儿歌特点，多种形式诵读，理解课文大意；采用多种识字方法，品味汉字文化底蕴；抓住典型句子，感受儿歌形象化表达。综观整节课，很好地体现了低段语文课堂教学特点，有效地引导了学生感受和品味汉语文化底蕴，做到了立足学生发展、提高学生语文核心素养。
罗艳老师比较重视语言的积累与运用，她在教学中借助图片帮助学生记忆和理解课文，并结合课文改写、续写课文，很好的培养了学生的写话能力。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，语言重在平时一点一滴的积累，所谓积沙成塔，所谓日积月累。
第三节
红色文化是一种革命精神，是在中国共产党带领下我国人民进行革命斗争中凝聚而成的。小学阶段语文教材中涉及了一些极具典型代表性的革命战争时期的文章，因此继承及发扬中国优秀红色文化就尤为重要。当我们怀着崇高的敬意，打开语文课本，诵读关于革命英雄的故事时，一个个响亮的名字，一段段热血沸腾的峥嵘岁月重现眼前。从历史中走来的革命英雄，如日月般朗照乾坤，指引着我们青少年奋发前行。
罗兴良老师执教是六年级上册《我的战友邱少云》。老师整节课教师面向全体学生，注重基础教学，任务明确适时传授给学生学习方法，抓住环境描写的铺垫作用与塑造人物形象的关系，立足文本，深入探究；师生合作，深情朗读，引导学生突破重难点，既注重了学生阅读的思辨能力的培养，又渗透了德育教育，不仅让学生的语文素养得到提高，更让学生在课堂中学有所得，学有所悟。
第四节
《古诗三首》一课由《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》三首诗组成，描绘的都是祖国山河的美好，赞美大自然的神奇壮丽。
李学堂老师执教的是三年级上册《望天门山》。《望天门山》的学习侧重在学生掌握学习古诗的方法，通过想象画面，抓住重点词深入理解诗词的含义，与诗人产生情感的共鸣，做到“眼中有诗、脑中有画、心中有情。”
诵读，就是本堂课李老师的重要教学策略。在诵读中理解诗句的含义，在诵读中感受诗词的韵律美，在诵读中想象诗中的画面，在诵读中体悟诗人的情感。大李老师对朗读的要求始终清晰明确，由易到难，由表及里。从“”字字落实”“琅琅上口”到“历历在目”再到“津津有味”，学生的朗读也由浅入深，渐渐读到了诗的字里行间，紧扣诗眼，“断、开、流、回、来、出”这一些动词，感悟景物的特点，最终得音、得韵、得画、得味。
全体教师积极参与听课
二、评课、推选优秀教师参加镇级课赛
教而不研则浅，在李永祥校长的带领下，全体教师积极参与此次评课活动，评课过程中，老师们认真研讨，各抒己见，在肯定课堂教学亮点的同时，对需要完善的各项细节提出自己的见解。热烈的研讨，精彩演绎了智慧的交流、思想的碰撞，充分展现了评课活动的价值和意义，也彰显了普嘎完小教师互帮互助的和谐氛围。
通过评课交流活动，大家一致推选优秀的李从娣老师参加三街镇语文课赛，也希望我们的李从娣老师在镇级课赛中取得更加优异的成绩。
三、总结
此次语文课赛，给老师们搭建了一个展示风采，共同学习，磨练提升的平台，助推我校全体教师的专业成长。比赛虽然落下帷幕，但我们的学习之路还很漫长，只有砥砺奋进，才能遇见更优秀的自己!