十月丹桂飘香，十月硕果累累。为了更好的把我区小学语文“学习任务群”备课成果落实到一线教学中，进一步践行"教一学一评"一致性课改理念，深化课堂建设，更新教师的教育教学理念,促进教师的专业发展，实现教育教学质量稳步提升。临沂汤庄实验学校小学部于10月8日举行“教—学—评”一致性专题研讨暨第三单元的集体备课活动。
第三单元精备课展示及评课
《b p m f》选自小学语文部编版一年级上册第二单元，是学生学习汉语拼音的重要一课，申桃松老师根据文本特点和新课标的要求，结合学生的认识水平，确定了以下的教学目标：1.学会ｂｐｍｆ 4个声母，读准音，认清形;2.能正确书写ｂｐｍｆ。为了更好地完成教学目标，申老师引导学生观察图片，找出拼音朋友：通过书上的图片，让学生找出其中的声母，学会观察声母字形；学习“b、p、m、f”；通过教师范读、小老师范读、自由读、全班读口等方式，学生学会并记住声母的正确读法。在书写方面，申老师细心教学，学生通过观察老师范写、自己书写，掌握b p m f的写法，有几笔、占几格、每一笔的写法及注意事项，很好的达到了教学目的。
《曹冲称象》是二年级上册三单元的第一篇课文，这篇课文出自《三国志·魏书·邓哀王冲传》，讲的是曹冲小时候想出了称象办法的故事，从儿童视角，表现了儿童生活，体现了曹冲善于观察，爱思考，能大胆表达想法的特点。
吕梦超老师借助关键词句讲述称象的过程。在教学时，特别细读强调关键词句，联系生活深入理解运用，辅以小组合作交流的方式，引导同学们在理清故事中的前后顺序的基础上借助关键词句进行讲述，教学目标达成度较高。
《卖火柴的小女孩》是三年级上册第三单元第一篇课文，本单元专门安排童话单元，其语文要素是“感受童话丰富的想象”，旨在引导学生体会童话丰富而奇特的想象。
本节课郭老师通过活动一“跟随插图理故事”，让同学们通读课文后想象画面，就郭老师出示的七幅图进行排列和简要概括，深刻的情感渲染创设情境，让学生对小女孩产生同情。“深入画面深体会”这一活动中，研得文本，习得方法，引导学生寻找五次擦燃火柴出现的景象，用冷暖色调进行对比，更能体会小女孩每次擦燃火柴看到的幻想所要表达她怎样的愿望。在最后“寻找供性探究秘诀”得教学活动中，郭老师抓关键词、句，重朗读，在入情入境的学习氛围中再次理解小女孩的形象和悲惨命运，最后探究出童话秘诀，激发学生爱读、爱写童话的兴趣。
《爬山虎的脚》是四年级上册第三单元第一篇课文，这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。
张洪玲老师这节课重点带孩子们学习了三至五自然段这一部分。张老师带领孩子们找爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的。它长在“茎上长叶柄的地方”，它的形状是“枝状的六七根细丝”，“每根细丝像蜗牛的触角”，颜色如新叶。难能可贵的是张老师让孩子们用简笔画简单画画爬山虎的脚，活跃了课堂，孩子们兴趣盎然。
上官庆川老师执教的五年级三单元习作课《缩写故事》，上官老师以文章《猎人海力布》为例进行了习作方法的指导，教学中，通过三个活动展开教学，活动一：对比朗读，感知缩写。活动二：依据文脉，学习缩写。活动三：运用方法，反复修改。通过这三个板块的学习，学生有效的学习了缩写方法，能抓住文章的主要内容运用摘录、删减、改写和概括等方法，缩写故事，做到故事完整、情节连贯、语句连贯通顺。通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。课堂活动助力教学效果，教学目标得到了落实。
《竹节人》是六年级上册三单元第一篇课文，本单元是阅读策略单元，单元旨在引导学生学习并掌握基本的阅读策略，形成运用阅读策略的意识，成为积极的阅读者。“有目的的阅读”首先要根据自己的阅读目的，选择恰当的阅读材料，确定阅读内容后，选择恰当的阅读方法展开阅读活动，达到自己的阅读目的。
本节课张甜甜老师活动目标明确，通过五个活动内容展开本课教学，内容充足。活动三中通过引导学生精读课文第三段，四步完成制作竹节人说明书，学生参与度非常高。在完成“讲一个有关老师的故事”这一环节时，充分发挥了班级学生的优势，通过创造性地复述故事，有目的的训练了故事的起因、经过、结果，使学生重新认识了一位童心未泯的老师形象。
三单元集体备课
通过不断地思考和深究，各年级对本单元的学习内容及目标有了准确的定位，通过一个阶段的学习能够让学生完成对一个相对完整的知识单元的学习。
丹桂飘香秋意浓，金秋时节硕果丰。本次集备活动的开展，为语文学科教师创设了一个交流合作、互动学习、展示自我、锻炼提高的机会，还为校与校之间的学习和交流提供了平台，通过发挥各校骨干教师的辐射作用，有效解决了教学中教师们存在的困惑，以研促教，使教师们共同进步！
撰稿人：陈琳娜
审核人：王宝传