为深入贯彻《都昌县教育高质量发展实施方案》，我校在教学过程中以“减负增效”为方向，同时重视学生的主体地位，尊重学生的差异化需求和个性化发展，及时更新教学理念、优化整合教学内容、创新教学方式，注重五育并举，落实“双减”举措，推进学生全面发展。充分发挥学校教育主阵地作用，挖掘校内多样化的课程资源，开展丰富多彩的兴趣课活动，满足学生个性化发展需要，让学习回归校园，让教育回归初心。
“音”你而“美”
“体”现精彩
为进一步提高音体美学科教师的教育教学水平，优化课堂教学，创新教学特色，促进音体美教师专业化成长，天宇小学由教导处牵头组织，开展了为期一周的“‘音’你而‘美’，‘体’现精彩”随堂听课活动，走进了音体美课堂。指导音体美老师构建个性化、特色化教学模式，提高学生在音乐、体育、美术等方面的素养。
李映静老师的音乐课《如果幸福你就拍拍手》，引导学生通过小组合作,完成歌曲的创编,并能随音乐的节拍自如地表演动作。 让学生们能用欢快的、富有弹性的声音演唱歌曲，感受音乐的魅力。
江梦玲老师的美术课《色彩的变化》通过小魔术视频引出课题。通过小组合作做实验，利用三原色：红、黄、蓝调出三间色：橙、绿、紫，小组合作完成度及质量较高。随后，通过欣赏大自然的色彩，引导学生更准确的把握三原色和三间色。整节课从培养学生的观察能力及兴趣出发，很好的发展了学生对颜色的联想能力、运用能力和创意能力。
伍杨杨老师的美术课《我的留言夹》通过小羊苏西邀请小猪佩奇去她家里参加宴会引出课题。通过看一看，摸一摸，了解留言夹的构造。教师通过讲解制作一个简易留言夹。并让同学讨论怎么去装饰留言夹使之变得更美观。之后，让学生欣赏其他学生的作品，并让同学们制作属于自己的个性留言夹。优秀作品拿出展示，课后延伸生活中还有哪些不同样式的留言夹。整节课，为学生创设一个激发创新精神和培养审美能力的教学环境。发展了孩子们的想象力，提高了他们的审美能力。
罗阳阳老师的体育课——跳绳，采用有趣的跳绳操方式导入，动感的节奏使这项运动充满活力，使跳绳运动更具魅力。老师适时的动作示范与要点引导，使得学生与跳绳完美结合，更使他们显现出初升太阳般的朝气与活力！
吴梦华老师的体育课《50米快速跑》，通过“飞人”博尔特引出课题，用游戏和热身操让学生身体得到舒展。正式授课时，教师采用侧面示范的方式让学生对跑的技术动作有了初步的认识，之后教师完整的讲解技术动作要领，通过摆臂、步频和步幅的练习，比赛的方式，让学生自己体验技术动作和奔跑的乐趣。整节课，意在培养学生勇敢、顽强的精神。
一年级的老师们，创新教学模式，整合教育资源。采用大体操课的形式，以整体教学的方式将体操课的动作细化分节，由主带老师教习示范，辅带老师关注个体动作规范。学生们十分投入，整齐划一地做着每一个动作，充分展现了小学生朝气蓬勃、健康向上的精神风貌。
兴趣培养
发展专长
合唱作为孩子们喜欢的艺术项目，是一项注重培养团结协作精神的音乐活动。我校每周一延时服务为合唱兴趣课活动时间，孩子们在专业老师的指导下坚持常规训练。本着“美育、美德、美鉴”三美的初衷，指导教师致力于提升学生的合唱技巧，学习音乐的同时培养出学生的良好美德。
舞蹈律动，主要是在课堂中通过一些舞蹈组合的练习，提高学生的肢体表现力，训练身体的协调能力和音乐反应能力，培养学生的想象力和创造力，激发学生天性中的表演欲望，提高学生的自信心，传达快乐舞蹈的理念。
有趣的多媒体信息技术活动课能够迅速的吸引学生的注意力，在信息技术课堂里，老师为同学们准备了创意十足的小程序，让同学们用常用的信息技术基础操作，完成富有挑战性的项目。
家校联动
共育花开
劳动创造了世界，是一切幸福的源泉；劳动教育是贯穿每个人一生的必修课程。陶行知先生说：“劳动教育的目的在谋手脑相长，以增进自立之能力，获得事物之真知及了解劳动者之甘苦。”
我校通过开展学校集中大卫生和家务劳动天天练活动，提升学生劳动意识，培养劳动能力，充分发挥劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值，促进学生的全面发展。
