金风送爽，正是收获的好时节。在这秋高气爽的日子里，四年级语文组开展了扎实有效的洗课活动。
老师们课前精心备课，课上凭借扎实的专业基本功，巧妙的教学设计，自如的课堂调控，清晰而新颖的授课思路，师生互动活跃，课堂精彩纷呈，可谓是“节节有精彩，课课有亮点。”
阚凌薇老师讲授的是《蟋蟀的住宅》，由为蟋蟀卖房子展开教学，让学生上台亲手为蟋蟀画住宅为它添砖加瓦，充分调动了学生的积极性，最后为蟋蟀做好宣传评选出最佳“宣传员”，整节课都是以学生为主，让学生去读，去写，去说，实属高效课堂。不愧是青年教师，心灵手巧，每次课堂都有创新。
我们来到了四(2）班，追随着陈俊老师的脚步一起前往钱塘江参观了钱塘江大潮。诗云:钱塘一望浪波连，顷刻狂澜横眼前。陈老师先带着孩子们观看大潮视频，让孩子们整体感知，接着又通过大量阅读让孩子们深层感悟，最后升华主题:钱塘江大潮真的是天下奇观啊！整节课思路清晰，与学生互动较多，如果时间把控再分配精准一点就更好了。
王丽老师讲授的盘古开天地 她讲课状态佳，激情满满，孩子们也活力四射。她精心备课，设计新颖，把握学生的年龄特点创设教学情节，时刻关注每位学生的学习状态，对他们的回答评价丰富又到位。教学方法灵活多样，构建一个良好的学习氛围，注重学法指导；抓住重点创设情景，以读带讲贯穿始终；结合文本展开想象等环节都恰到好处，让学生在活跃，轻松，愉悦的氛围里收获满满，是一节非常好的课。
黄少波老师讲授的是第四单元的小古文《精卫填海》。黄老师青春活力，声音甜美，在课堂上展示出蓬勃的朝气。她能够准确把握教材特点，在教学环节设计上结合了本单元的语文要素和学生的实际情况进行了精心备课，为学生学习文本内容创设了良好的情境，并通过多种形式的引导让学生大胆想象，讲述精彩故事。短短35个字的文言文，在黄老师的引导下，却给了学生无限的想象空间，让他们自信大胆地讲述出一个个精彩动人的故事，实属高效课堂，迎来赞声一片。
“世上无难事，只要肯登攀”！赵莉老师讲授了《爬天都峰》。赵老师带领同学们先整体感知课文内容，然后抓住关键词句梳理课文内容，如:我站在天都峰脚下抬头看；真叫人发颤；我奋力向峰顶爬去……整节课思路清晰，重难点突出，让学生深刻体会到了课文蕴含的哲理。最后在拓展延伸中轻松结束本节课，让我们所有人感觉意犹未尽，期待下次再来学习。
董慧老师执教的《麻雀》第二课时，教学目标明确，牢牢地抓住了本课的教学重点和难点即抓住描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子，体会三者的特点，进一步感受爱是一种的强大力量。董老师在教学时特别重视对课文文本的研读，抓住语言文字材料，通过让学生读、思、议、说等读书活动，让学生品味语言文字。为了让学生体会麻雀的舍身之爱，董老师精心设计了一条主线：老麻雀舍身掩护小麻雀。课堂上，从聚焦“掩护”、到体会“掩护背后的爱”，到最终的升华母爱，很自然、贴切。整堂课做到了让学生多读，多说，也做到了读写结合，是内容丰富完整的一堂课。
张璐老师讲授的是第三单元第九课《古诗三首》中的第一首《暮江吟》。张老师整节课教学思路清晰，教学语言简洁，教学环节设计合理。在古诗教学中，注重学生的朗读训练；在品读古诗部分，抓住重点字“铺”展开讲解，帮助学生突破学习难点；图文结合，理解“瑟瑟”和“红”，是因为夕阳余晖铺洒在江面呈现出来的效果。整节课生动，简洁，高效，学生有所收获。
周忠婷老师执教的是四年级上册古诗《题西林壁》，她紧扣“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”这一单元语文要素，以学习任务单为学生学习的支架，层层推进，展开教学活动。她引导学生借助注释、图片理解诗句的意思，并通过形式多样的朗读、仔细的品味、入情入境的表演等一系列教学形式与手段，感悟“岭”“峰”的不同形态以及其中蕴含的道理，拉近了学生与文本的距离。
王静老师讲授了四年级上册第三单元《爬山虎的脚》，语言平实，课堂讲解细致。通过图片，视频结合文字感受爬山虎叶子的美。通过画一画，动手演一演的方式让学生感受作者观察的细致，语言的准确。王老师教态自然，语言亲切，组织教学能力很强，整堂课有动有静，学生学得扎实。
结束后，老师们围聚在一起针对每一堂课进行了评课交流活动，首先由上课老师阐述了自己的设计意图，交流了教后反思，随后听课老师围绕课题交流了听课感悟，提出了教学建议。交流会上，大家各抒己见、畅所欲言，教学智慧在交流中不断凝聚不断生成。
研无止境，我们将继续脚踏实地，不断打磨自己的课堂，坚实地走在芳香的小径上，且行且思。相信我们的教育教学水平一定会再上一个新台阶。