第13天
学会结交新朋友（一）
人际交往对小学生的成长有很重要的作用，不仅使小学生体验到友谊带来的身心愉悦，还能培养其分析问题、解决问题的能力，促进其创造力、情商发展。小学生正处于心理与行为发展的关键期，他们迫切需要更多的交往，渴望与外界发生更多的联系。
然而，现在的学生交往能力很差，几乎没有合作意识。现在的独生子女越来越多，由于他们在家庭中的地位具有特殊性，往往都是家庭中的“小皇帝”“小公主”受到父母过度的保护，没有与兄弟姐妹共同生活的经验，他们养成了“唯我独尊”的习惯，不善于体会共同分享快乐，缺乏协调人际关系的能力。
今天，我们就和孩子谈谈怎样结交新朋友。
（1）宝贝，找到你在班级最想结交的朋友
（2）在课间或者课外活动的时间找到他，主动和他打招呼。
（3）你要进行自我介绍。
（4）你可以让好朋友介绍一下他自己。
（5）你可以提议，你们共同做一件事情。
第14天
1、神秘的独行侠
不合群的孩子往往容易被别的小朋友忽略，但他们并不是有性格的缺陷，不合群的宝宝或许只是在这个小圈子中找不到“志同道合”的人，或者不喜欢他们的游戏方式。
2、自尊心强的失败者。
有些宝宝好胜心很强，即使在玩游戏的时候都很较真。如果在集体的游戏中输了，他就会赌气说不要玩了。宝宝这样“输不起”会让别的小朋友感觉很没劲，久而久之就不愿意和他一起玩游戏了。
3、校园里的小霸王。
有些小朋友喜欢和别人玩，但是只要认定这个东西是他的，他就绝不让别人碰它，更不要说和别人分享了。孩子如果养成自私、霸道的行为习惯，别的小朋友就不会喜欢和他一起玩了。
4、爱炫耀的公主。
一些宝宝总是喜欢把爸爸给他新买的玩具车或者妈妈给他买的新衣服在别的小朋友面前炫耀。成人的世界充满拜金、物质的味道，使得小朋友也逐渐受到物质意识的影响，变得喜欢“炫耀”，小朋友自然不喜欢和这种人成为朋友。
那么今天我们就教给孩子让新朋友喜欢自己的方法。
1、学会倾听和交谈。
在你的朋友讲话的时候，要认真听，用眼神示意对方“我在专心听你讲话”不要打断对方的话。同时要和你的朋友聊你们都感兴趣的话题。
2、学会赞美和感谢。
我们在和小伙伴交往中多发现别人的优点，真心真意地赞美你周围的人；在对方帮助你的时候，你要学会说谢谢。
第15天
学会分享
家长引导孩子学会与小朋友处好关系一般有两种方法：一是分享。把自己喜欢的东西，比如小玩具、好看的图书、好吃的小点心等拿出来和同伴分享，所以，我们家长也可以邀请别的小朋友到自己家里和孩子一起玩，你可以让孩子拿出他最喜欢的玩具图书等和小伙伴们一起分享他的乐趣。二是原谅。当孩子们发生冲突的以后，家长不要武断的说，以后不许跟他玩，而是要引导孩子站在对方的角度看待问题，平复孩子的情绪。
第16天
学会合作
联合国教科文组织提出人生四大支柱：学会生存、学会学习、学会交往、学会合作。所以，孩子们学会和合作伙伴合作是人生的奠基工程。那么怎样教孩子和同伴合作呢？
1、名字接龙。
准备一张班级的座次表，让孩子和他的同学做一个名字接龙游戏，从第一排的第一个同学一直说到最后一个同学，这样让孩子能够很快地熟悉同学。
2、相同你我他。
激发孩子想想班上的哪位小伙伴和自己有相同点，比如，同住在一条街上，同样喜欢看动画片，同样喜欢兵器等等，这样就可以找出和自己兴趣相投的小伙伴，在周六日就可以和这些小伙伴一起合作了。
第17天
一年级生活的开启，标志着儿童开始摆脱依赖性，寄生性，走向独立自主、自立自强，在这些方面要有自己解决问题的意识和能力。因此，对儿童自我服务的要求大大提高，自我服务即要求儿童能够在衣食住行等生活方面自己动手服务于自身。
首先，要养成按时起床的习惯。给孩子制定一个任务单
1、“一目了然”型早晨计划。
作为一个“提醒清单”放在孩子一早就能看到的地方，字体颜色好看清晰，贴在孩子床边。
2、评价型早晨计划。
这种计划比前一种多了评价功能，完成了任务可以用对勾，笑脸表示，增强了孩子的成就感。
3、时间表型早晨计划。
这种就更进一步了，不光有任务清单，还有时间表。更多体现在孩子培养时间感。
第18天
按时作业
昨天我们通过早晨计划表训练了孩子按时起床的习惯，今天我们训练孩子回家后按时做作业的习惯。
（1）在做作业之前，给孩子一些自由活动时间，回家后洗手、喝水、吃零食、稍稍休息一下，开始写作业。
（2）在孩子做作业之前，先按照作息表上的时间给孩子定上小闹钟。告诉孩子在六点半之前把作业做完，让孩子产生做作业的紧迫感。
（3）在孩子打开课本，作业本，准备写作业的时候，记得提醒孩子先把今天讲的功课复习一遍，然后再开始写作业。
（4）做作业的时候，要求孩子把字写工整，坐姿要正确。写作业时不可东张西望，不分心，不走神。
（5）做完作业后要认真检查，然后再交给家长检查。
（6）告诉孩子写就认认真真写，玩就开开心心玩。
有作业就要及时或者趁早完成，不管怎样，作业就在那里不多也不少，早也要做，晚也要做。
第19天
整理衣物
前两天我们教会了孩子按时起床，按时作业，今天我们教会孩子整理物品，让孩子学会整理自己的衣物和用品。
第一：培养分类能力。把衣物按季节分类，按常用不常用分类，或者颜色和功能分类。玩具分类。
第二：培养有序意识。整理的目的就是培养孩子的顺序感，让孩子摆放有序，做事有顺序，提高做事效率。
第三：培养观察能力。孩子对玩具物品进行触摸，观察，把玩，欣赏，能增强对孩子的触觉，视觉的刺激，促进孩子观察能力的发展。
第20天
（1）和孩子讲一讲卫生的重要性。
（2）教给孩子养成卫生习惯的方法。
（3）在孩子的书包里准备一包湿巾。
第21天
学会刷牙
第22天
学会洗澡
除了让孩子养成洗手、洗脸、刷牙的习惯以外，我们更要让孩子养成每天洗澡的习惯，因为洗澡的好处有很多。
1⃣️、它能让孩子整洁干净，给人以良好的印象。
2⃣️、洗澡能够加快血液循环，促进新陈代谢。
3⃣️、练习让孩子自己洗澡，孩子会不断的练习搓、擦、抹等动作，能够促进孩子大肌肉的发展。
4⃣️、洗澡能让孩子心情愉悦、惬意，保证孩子良好的睡眠质量。
第23天
按时睡觉
《中小学卫生工作暂行草案》中规定，小学生要保证10小时的睡眠，1994年的文件规定，原则上要保证小学生9小时以上的睡眠，这是底线，是孩子健康的基本保证。因为充足的睡眠有以的作用：
1⃣️促进孩子的身体发育。
2⃣️、增强人体免疫力。
3⃣️、消除疲劳，预防各种身心疾病的发生。
第24天
益智游戏（一）
数学是研究客观世界数量关系和空间形式的一门科学，因此，数与形的关系非常密切。家长作用“图形”游戏，能够巧妙地把数与形结合起来，交叉作用抽象思维和形象思维，把抽象数学知识形象化，能使两种思维和谐统一，提高孩子分析问题、解决问题的能力。
第25天
益智游戏（二）
注意力是心灵的窗口，没有它，知识的阳光就照射不进来。有专家做过这样的实验，在孩子注意力集中的时候，让孩子背一篇课文，孩子读9遍就背过了；而在孩子注意力涣散的时候，背同样的课文，孩子读到100遍才能背过。可见注意力对于孩子学习知识的效率影响是多么大。
第26天
益智游戏（三）
斯特罗姆(Storm,R.D.)对3600位13岁以下儿童的父母调查发现，父母和孩子一起玩游戏有助于孩子增长见识、拓宽视野，比孩子在和小伙伴玩的游戏中学到的东西要多得多。父母重视孩子的游戏并参与其中，有助于孩子创造力的发展。父母每天和孩子一起玩益智游戏，有助于孩子认知能力的发展，比如和孩子一起玩数字游戏，就会增强孩子对数字的敏感度，培养孩子的逻辑思维能力，同时激发孩子对数学的兴趣。
第27天
益智游戏（四）
父母和孩子做游戏能增加亲子关系的温暖程度，而且能发展儿童的多方面的能力。因此，我们父母要经常和孩子玩游戏，比如，训练听觉宽度的游戏，能让孩子在单位时间内得到更多的信息量，提高听课的效率;扑克牌游戏能训练孩子的注意力，提高孩子做作业的速度;一模一样的游戏可以训练孩子的快速反应能力，以及思维的敏捷能力，能让孩子在课堂提问时快速地做出反应。
第28天
益智游戏（五）
和孩子进行益智游戏能促进孩子良好情绪的发展，游戏不仅能让孩子体会到创造和成功的快乐，也能让家长体会到亲子交流的幸福。今天我们一起和孩子做几个小游戏，既有竞赛类的，又有模仿类的，还有训练记忆力的游戏，这些小游戏让孩子和我们一同欢笑，一同专注，一同享受美好时光，促进孩子良好情绪的发展。孩子放松的时候思维的门是打开的，因此，我们和孩子做这些小游戏能让孩子放松，让孩子的思维自由放飞，生发出更多的奇思妙想，促进孩子思维多样性的发展。
第29天
激励评价--总结本月习惯的养成
宝贝开学一个月了，他的习惯养成得怎么样了呢?我们帮孩子梳理一下习惯的养成。我们先来听听专家对于习惯培养的建议。
1.针对性。
我们一个月要抓住一两个习惯进行重点培养。比如我们给小学时期的建议是孩子刚入学的一个月要培养孩子“学习用品准备齐全”的习惯，等到第二个月，在巩固这个习惯的基础上对小学生提出“今日事，今日毕”的习惯。在培养习惯时，一个习惯一个习惯地培养，在一个习惯基本形成的基础上再提出新的习惯要求。我们在总结习惯形成的时间上发现，培养习惯关键是第一个月。如果第一个月能坚持下来，基本上就可以了。
2.示范性。
儿童的行为是从模仿开始的，家长应该以身作则，要求儿童做到的自己先要做到。比如，让孩子按时起床，家长也应该做早起的榜样;让孩子整理好物品，家长也应该把家居收拾得洁净。另外同龄伙伴的榜样有不可替代的作用，家长也要注意让孩子向同龄人中优秀的伙伴学习。
3.及时矫正。
家长要敏锐地发现儿童不良行为的苗头，及时教育、及时矫正，不让不良行为发展成不良习惯。家长尤其要注意孩子的第一次，如第一次说谎、第一次骂人、第一次不做作业……家长发现问题要及时纠正，如果家长在孩子第一次发生错误时不能及时发现纠正，以后等孩子已经形成固定习惯了再改正难度可就大了。
4.环境影响。
为了督促孩子良好习惯的形成，我们家长还可以在孩子的书房里贴上一些励志的标语，或者名人名言，或者鼓励的话语，如“你真的很不错!”营造孩子习惯养成的
良好氛围。
怎样让孩子这一个月的习惯得到正强化呢?专家给出了以下方法:
1.红花展板。
家长和孩子共同制订一个红花展板，具体内容既可以根据孩子的作息时间制订，也可以针对某一项习惯的培养制订;如果孩子连续表现很好，可以规定，孩子在得到几朵小红花后就可以满足孩子一个愿望。家长要对满足孩子的这个愿望事先规定好，要合理，要能激发孩子想要的动机。这个方法对小学一、二年级的学生比较合适。
2.影响力黄金表。
家长和孩子一起制作一个简单的日历表，日期是一个月，让孩子把想在这个月养成的习惯写上去，然后让孩子自己每天在日期下面对自己进行评价，如果当天做到了，就画对号，如果没有做到，就画错号。然后让孩子月底写一下当月的体验和感想。
3.亲子契约。
爸爸和妈妈可以给孩子提出几点要求，孩子也可以给爸爸妈妈提出几点要求，如果做到了，有什么奖励，如果没有做到，有什么惩罚。这些都写下来，双方确认、签字，孩子和父母按要求相互监督。
我们经过一个月的付出与坚持，相信孩子一定发生了一些变化。如果我们的孩子暂时没有变化，家长也不要着急。付出总会有回报，我们每天的记录表明了我们对孩子教育的态度，展示了我们对孩子教育的心路历程，是我们家长对孩子满满的爱的表达。
在这一个月的学习与实际操作过程中，我们的家庭教育理念和方法一定也在潜移默化地发生着变化。面对孩子出现的问题，我们变得更有办法;面对孩子的成长，我们变得更有信心。
