秋风送爽，教研意浓。2023年10月7日乌鲁木齐市高新区（新市区）物理教研活动在乌鲁木齐市第132中学开展。
为落实新课标，加强大单元集体备课，本次活动内容是乌鲁木齐第132中学王恩生老师和马玲老师就人教版第三章第一节《温度》的同课异构。两节精彩的展示课，体现出青年教师对大单元备课理念的探索和实践。
青年教师 各显风采
新市区物理教研员田芳老师、所有物理教师一同观摩两位执教教师的同课异构课堂，乌鲁木齐市第132中学校领导刘炫校长、宁娟副校长全程参与听课。
两位老师都展示了各自的教学风格，体现了良好的专业素养和扎实的教学基本功。
王恩生老师以水的奇妙旅行开篇，引人入胜。在教学过程中他讲练结合，加深了学生对知识的理解和掌握；自主阅读总结温度计、体温计的使用方法，让学生回归教材，锻炼了学生自主学习、归纳总结的能力。
马玲老师以水循环的演示实验引入，体现大单元备课的思想；通过冷热水体验活动让学生感知温度，引导学生自制温度计和测量液体温度等活动，让学生在活动中感受“实验”的魅力。延伸讲解的热岛效应，体现了物理知识的有用有趣，在激发学生学习兴趣的同时，在实验、交流和思考中完成对温度的认识，以及提升学生的环境保护和节水意识。
在此次同课异构活动前，乌鲁木齐市第132中学物理教研组全体教师进行了集体备课、听课、评课活动，群策群力，共同研讨更好的教学方式，及时发现问题、剖析原因，总结提升，共同打磨了两节优质的青年教师展示课。
观摩课后两位授课教师分别讲解了自己的设计思路。
评课议课 互学互进
高新区物理名师工作室各组长从大单元备课、新课标新理念四维目标的落实、作业设计的优缺点三方面进行了点评。
教师从知识层面以水循环为载体让学生认识水的三态及三态间的变化，为后续的学习奠定良好的基础。从生活现象中发现问题到解决问题，最后亲身体验，经历了知识形成的过程；在思维层面，重视温度的标定，突出模型建构这一科学思维的建立；在探究层面，建议自制温度计的改进环节更细致一些，由生活中的自制小器具改良成实验室用仪器，会让学生更有成就感，也体现物理知识的有用；希沃白板实时传屏功能的使用，体现信息技术的融合。
蓄势待发 展望未来
高新区物理名师工作室主持人于慧老师指出三点问题：一是大单元备课要先确定总任务，再确定分任务。二是确定单元核心素养目标，再确定各节的目标，备课时眼界放宽。三是作业设计指向性明确，教学评价多样化。
最后，高新区物理教研员田芳老师提出三点要求：一是加强大单元备课的意识，将碎片化的知识通过大单元备课形成结构化的知识。二是常态课也要落实信息化手段。三是研读课标，加强对作业设计及教学评价的理解及实践。
观课堂，共研讨，大家各抒己见，真诚交流，共同成长进步。在每一次的教研中，不仅让上课的教师找到自身的不足，同时也让听课的教师们收获满满。相信在以后的教研中，我们会收获更多！
撰稿：布兰
审稿：丁磊