清水河县劳动教育实践基地
———宏河镇小学“以陶育德，以陶赋能，以陶培劳”实践活动
清水河县有着古老的陶瓷文化，古瓷窑在清水河黄河边随处看见，有许多老人掌握着传统的大缸，大瓮，碗盘，坛坛罐罐制作工艺，陶土资源丰富，矿物质材料齐全，是个文化底蕴浓厚的地方，这里的人们与土为伴，传承着清水河这片古老的黄河陶瓷文化和农耕文化。
近年来，清水河县人民政府，清水河县教育局以陶艺进课堂，进研学基地，让这一古老而神秘的陶土焕发新的光彩，留住地方陶瓷文化，清水河县劳动教育实践基地充分挖掘陶艺范畴的教育元素，坚持“三结合”原则（做到陶艺教育与中国传统文化、地方传承文化教育结合的原则，陶艺教育与素质教育相整合的原则，陶育教育与校园文化建设相结合的原则），着力打造研学陶艺特色教育基地。
通过陶艺工具材料的选择，学生在设计制作的过程，充分锻炼学生的动手能力，思维能力，想象能力，观察能力，协作能力，创造能力，促使学生张扬个性，增强自信心，养成做事”耐心”、干事”细心”，做人“诚心”的良好习惯。陶艺教学完全融合了学生的心灵，使得学生无声无息地走进陶土，走进型与火的碰撞融合。
素质教育是以开发青少年，儿童身心潜能，完善和全面新一代公民应具备的基本素质为根本的教育 ，是通过学科教育途径，充分发掘人的天赋条件，提高人的各种素质水平。我校在实施陶艺教育中，让学生充分了解陶瓷文化，丰富学生文化视野，学校陶艺不仅仅停留在制作，更重要的是要让陶艺影响学生的行为，习惯，人格的行成，甚至学生对生活，对文化的热爱，启发孩子们的觉悟，让他们有成就感，幸福感，让他们从中获得创作的乐趣和审美愉悦。
玩泥巴是孩子的天性，大自然赋予人类特有的礼物水、火、土。这种原始的礼物更能激发孩子们天性，使学生在游戏中体验泥巴的软、硬、干、湿等不同性质，在劳动中感悟泥巴成型的过程，并自由自在中变形生成。在搓、切，打、挖、刮、堆、盘、卷等技法中塑造形体、空间、穿插、思维，想想和技能。
“美”是指陶艺对学生审美产生的深远影响，“德”是陶艺对文化教育产生的深远影响，“劳”是陶艺对学生产生的本土教育。学生对泥巴的恋恋不舍，对老师渴望的眼神，这是所有师生是对人性的诠释，这里没有高低贵贱之分，没有优差生等级，没有不自信与委屈，每个孩子都是上帝赋予的权利，那双小手手就是新时代教育给的孩子们，学校教育给的孩子们，老师给的孩子们……