10月2日 周一 ▏本周领写人：徐雨琛
做有思想的教师
哲学家帕斯卡认为“人是一根能思想的芦苇”。作为教师，职业特点决定了我们更应该成为“一根能思想的芦苇”。因为对于教师来说，自身思想贫困意味着无法持续成长，那就更不可能给学生以良好的导向。
做一位有思想的教师，要有人格尊严和独立思考的意识。有思想意味着有独立的人格，有尊严。教师的尊严、自身的教育智慧和从容正体现在教育教学中。尽管现在各种教育资源很丰富，但我们不能不加辨别拿来就用，最后只是“鹦鹉学舌”。一个不断汲取知识，充实思想的教师队伍，在提升自己的同时，也在影响着一代人。教育的本质是育人，今天的教育培养着明天的公民。如果一个教师只是把知识灌输给学生，而不能引领孩子们用自己的眼睛观察世界，独立思考，那这样的“好教师”做的远远不够。有思想的教师应努力培养学生独立思考的能力，引导他们不盲从书本，也不固执己见。
做一位有思想的教师，还要付诸行动。清醒的思想和实际的行动缺一不可。把“想法”变成“做法”，成为知行合一的行者。热爱自己的职业，热爱自己的学生，始终不放弃自己的教育信仰并用实际行动践行。
做有思想的教师，成为学生成长路上的引路人。
10月3日 周二 ▏曾杰
只有教师有思想，才能适应当代教育
作为一名教师，我深信教育的目的不仅仅是相学生传授知识，更重要的是点燃学生内心的思想灵感。在多年的教育理念中，我也是不光让学生完成学业，更重要的是培养他们的创新精神和思考能力。
作为一名有思想的教师，最核心目标是培养学生的创新能力和独立思考的能力，这就要求老师在教学中要向学生发问，提高他们动脑思考的能力，积极寻求新的解决问题的方案。为例达到这一目标，我在教学中采用里多种教育策略和方法。我鼓励学生进行自主学习和合作探究。我发现通过小组讨论和合作，学生更容易培养出思维创新能力，当然，这要课堂氛围的营造，学生只有在一个轻松自由的环境中学习，才能敢于表达他们自己的想法和观点。
做一个有思想的教师，我深深体会到：如果没有博览群书，职能就教材将教材，就内容讲内容，就试题讲试题，课堂就会因此而单调乏味，死气沉沉，就难以有深层次的思考，展现在学生面前就只能是面目枯槁，所以古人常说：要给学生一碗水教师必须有一桶水，阅读是做有思想教师的最佳渠道。
做一个有思想的教师，关键还要在反思中进步，从自己的教育教学实践中得出有效的经验和反面教训，从经验中总结出有规律的东西，把经验抽象成理论，不积跬步无以至千里。所以作为教师要学会反思，注意积累点滴的经验，不断总结不断学习，不断发展，向新型教师奋进。
做一个有思想的教师，还要学会去引领学生的心灵和精神，从对课程内容的挖掘，到策略的选择，从对问题的设计，到课堂气氛的营造，其实背后都蕴藏着一种思想的底蕴。
教育路程漫漫，但是惟有思想可以焕发光明。有思想就有了教书育人的灵魂，才能让自己的课堂扎实、厚重、高雅，才能让自己的教育生涯快乐而丰富。
10月4日 周三 ▏冯子迪
做有思想的教师，育有灵魂的学生
北京师范大学的肖川教授曾经说过：“我们中国的中小学教师缺乏思想，缺乏思想的直接结果便是大量的劳动停留在低层次，缺乏对学生精神的引领，把教育极端化为浅显、平庸，没有灵魂的认知结构的堆积。
有思想的教师，首先得摒弃浮躁，心存宁静，冷静地处理各种突发事件。学校是一个允许犯错误的地方，面对犯错的孩子，我们不妨把手背在身后，静下心弯下腰来倾听。当我们从孩子的角度出发去解决问题时，总能看到孩子的脸上写着信服。当我们积极地去欣赏孩子背后的闪光点，我们总是庆幸与这样优秀的的孩子为伍。
有思想的教师，常常有独到的思考形式和思维方式。倾羡名师，他们的课堂不论是绚丽多彩，抑或朴实无华，终给人一种意无穷的感觉。因为他们的课堂比别人多了一份沉甸甸的独特的思考。在追求名师路上，我们终究得做到不盲目跟风，不因循守旧，怀着教育理想不断引导自己走向优秀。
有思想的教师，意味着多阅读。优秀的经验大多来自于优秀的书籍，沉浸经典书籍中，意味着我们与几百年甚至上千年才出现一位的优秀作者进行心与心的交流。在交流中，我们不断反思着教育教学中的所得所失，反思着教育的方式方法，反思着这样的做法符不符合课堂教学发展规律，符不符合孩子身心发展特点……久而久之，我们会变得会思考，有思想。
用心的教育显魅力，有思想的教师更吸引人，让我们虔诚地走在会思考有思想的路上。
10月5日 周四 ▏舒波
在实践中思考在反思中升华
如何成为一个有思想的老师？工作数十年很少仔细的想这么有深度的问题，平时只管踏踏实实的教书。思想从何而来？我想应该在学习中不断丰富，在实践中不断思考、积累，在反思中不断升华。因此我们应常常三省吾身，认真地解剖自己：当学生违纪时，是否采用了适当的教育方法；当学生上课打瞌睡时，是否由于我的课上得不好；当学生未完成作业时，是否由于上课未听懂根本就不会做……
最近，我经常在思考这样一个问题：同一个老师，同一个班级，真正拉开孩子之间差距的关键是什么？我想其中一个很重要的原因就是没有一个明确的学习目标，缺乏学习的动力和信心，孩子只是为了学习而学习，很多时候都是在做“无用功”。在给孩子订目标时可不可以把目标订的小一些，把大目标拆成一个个小目标？比如，“语文成绩达到中上水平”这个大目标具体拆分为每周背一首古诗，每天坚持阅读半小时，每两天做一篇阅读理解。当孩子完成既定目标时给予一些奖励或鼓励。还有一个原因“细节”，决定一个人上限的往往就是一件件小事，一个个微不足道的细节。我们要在平时的教学中重视细节，比如课前做好预习，上课做好笔记，准备纠错本，打草稿要条理清晰等，做好每个微小的事，孩子的成绩才会慢慢提高。
思想不会在年复一年的简单重复教学中自动生成，它需要行动，需要思考、实践、反思、提高。只有不断的思考、反思自己的实践，才能逐渐形成自己的思想。说着好像很简单，但是真的付诸行动又不简单，让我们一起努力，我们的教育会引领着我们，引领着我们的孩子一起走向富贵的人生！
10月6日 周五 ▏尤田
做有思想的教师
习近平总书记曾说：“教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。”我认为有思想的教师不单单是一份职业，更是一份责任。我觉得成为一名有思想的优秀教师，为此要努力做好以下几点：
第一，课堂上有自己的思想。一名优秀的教师在课堂中必定有属于自己的教学风格、教学思路。在这一个月的时间从刚开始的迷茫到现在的井然有序，感谢各位老师的不断引领，在向各位优秀老师学习同时自己也在不断的学习，总结自己的不足，怎样让孩子更好的学习，我的教学是以寓教于乐的方式，比如我在教学第五课«铺满金色巴掌的水泥道»这一课时，在上班路上捡了一些树叶，从捡到课上讲解，到泡，再到贴，都是一个用心的过程，孩子们也是沉浸在这种美的画面中，感受到这一片片梧桐树叶带给他们的快乐。
第二，教学常规管理有自己的思路。做为教师要学会把自己的理念转化为行为，要把以学生发展为本的先进理念逐步落实到学校的每一个教学环节、每一个课堂中真正渗透到学习工作的方方面面。我认为教师从备课、上课、作业、辅导到评论的每个环节的工作都要做到位，将自己的思想融入教学当中。比如每个孩子接受程度不同，我们要及时调整思路，使学生可以更快更好的接受新知识，巩固旧知识。
第三，做一个拥有五心，有思想的教师。从进入教师这个行业始终用五心要求自己，做一个有责任心、有宽容心、有公平心、有爱心、有细心的教师。责任心是做好教师工作的前提；宽容心是给后进生的一剂良药；公平心能得到全班同学的爱；爱心是教师走进学生的法宝；细心是做好教师工作的助手。
未来的自己，加油！提升自己，丰富自己，努力成为一个有思想的教师！