吹尽狂沙始到金，广“学”集“思”汇众智----华家中学“走进课堂行动”期中篇

我校于十月初，以构建“学思课堂”教学模式为主题，以“三课”为载体，继续开展“走进课堂行动”。活动关注课堂教学目标确立的准确性、问题设置的合理性和情境创设的有效性，力争做到“四进式”上课模式：即目标教学进课堂、思维教学进课堂、情境教学进课堂、教学测试进课堂。通过课后集体评课或个别指导，来提升全体任课教师的课堂教学能力和教研能力。

基于县里九月末开展了部分学科的教研培训活动，结合我校实际，此次活动与二级传导进行了整合。

我校县级骨干教师王晓静老师的示范课“ What's the best movie theater”。用的是复习导入法，先是给出了各种类型的形容词比较级构成的单词，然后通过复习，让学生总结形容词最高级的构成，真正体现了“学思”课堂，教学目标呈现的时候，直接在learning  objectives中，呈现了本节课重点形容词，做到了“目标进课堂”;接下来展示了《西游记》的四大人物，让学生用形容词的最高级对这四个人物进行描述。

王晓静老师在教学过程中，能够真正做到关注所有不同层次的学生，对于用英语表述有障碍的同学，让他用汉语来对同桌进行描述，这样既做到了培养学生积极的生活态度，同时又有利于同学之间的和谐友好相处。

课后，王晓静老师对县里备课精神进行了二级传导，评课开始，徐艳梅老师的“讲得精彩，练得到位”的精彩点评，直接定位了王晓静老师这节英语课的效果；王林华老师对王晓静老师形容词的重点突破给予了高度肯定；王大勇主任对王晓静这节课的PPT的精心设计和流利的课堂口语进行了肯定；祝木发主任充分肯定了王晓静老师的“四进”式课堂教学模式，单词教学贯穿于“学思”课堂其他环节中，做到了“重点突出、难点突破、目标达成”；最后是张丽华校长做总结性评价，张校的“每次听王晓静老师讲课，都会有新的收获”是对王晓静老师“与时俱进”的肯定和表扬，同时对王晓静老师结合《西游记》把中华传统文化和英语学科有机融合了起来的做法给予了高度的赞赏。王晓静老师的这节“示范课”为我校英语课堂教学提供了样板！

数学张淑华老师讲了一节引路课“有理数的乘方”。她用“折纸”的实际操作法导入新课，整节课充分体现了“四进式”课堂教学模式，体现了“学思”结合。

课后，首先是张淑华老师进行了县级学科教学模式的二级传导，详细传导了数学教研员张万春老师的数学“学思”课堂教学理念：“一个核心”“二位理念”“三化”“四进”，尤其是“学为课之本，思为学之魂”的两位理念，从某种程度上为我校数学课堂教学指明了方向；张丽华校长的“学思课堂应该让学生通过观察，发现、总结规律”的精彩点评，更为我校数学课堂教学指明了具体的做法和思路。评课过程中张宝兴老师的“用数学的眼光观察世界，用数学的语言表达世界，用数学的思维分析世界”更体现了一位老教师的阅历；于晓玲老师决心采用数学教研员张万春老师的课堂小结方法，让学生对每节课的知识进行总结，以便每个大单元结束后，学生通过自我总结形成知识体系；刘凤杰老师对数学思想的总结，高度认可，并肯定了它对中考数学22~24题的作用；赵广华主任肯定了张淑华老师黑板的使用，明确了“黑板的不可替代性”是我们每位任课教师应该坚持的原则。

我校县级骨干教师华伟华老师的“建设美丽中国”~~正视发展挑战，用视频导入的方式引入新课，引导学生对我国人口、资源、环境问题进行了探究学习。

华老师娴熟的PPT使用，为整节课增添不少亮点，华伟华老师的经典语录“看现象，说本质”贯穿整节课始终，真正做到了呈现案例~让学生进行分析，做到了直击中考。

课后评课环节，张丽华校长首先肯定了这节课的成功和效果，张校长指出：本节课以案例为主，素材的使用恰到好处，尤其是所使用素材中的数据都是最新数据，这体现了华伟华老师备课的精细和认真；赵广华主任对华伟华老师从新课引入到环环相扣的教学环节都给予了高度评价，华老师诙谐幽默的课堂教学风格更是得到了赵广华主任的认可。祝木发主任对华伟华老师整节课的清晰的思路、简洁明了的板书都给予了高度评价，并且对华伟华老师讲课过程中实时对学生进行的节约资源、保护环境以及从现在开始应该通过努力学习让自己变得更优秀等正能量的德育教育进行了肯定，这节课达到了“让学生们形成敬畏自然、保护环境，构建人与自然生命共同体的意识，增强大家的责任意识”的教学目标。华伟华老师的这节道法课真正体现了思政课是对学生进行思想教育的最有效的途径！

李晓华老师的引路课“光的反射”，用复习导入的方式导入新课，之后呈现本节课的学习目标，学生齐读学习目标，老师对学习目标中的重、难点进行了标注，让学生们课前就知道了本节课应该重点掌握哪些知识，有利于学生对于重点知识的掌握。我校由于条件受限，演示实验不能在实验室中进行演示，李晓华老师用演示实验的视频进行教学，使枯燥的知识形象生动，便于学生掌握和理解。

课后评课时，华伟先老师对李晓华本节课学习目标的细化、把学习目标细化为知识点的做法给予了高度评价；陈静文老师肯定了李晓华让学生先看书、后看演示视频的做法，这样有利于学生的理解，并指出李晓华光路图指导到位，使学生画光路图时很全面，减少了犯错误的可能；祝木发主任重点评价了李晓华老师演示实验的视频教学；张丽华校长首先表扬了李晓华老师的课，表扬她课讲得越来越好，课堂用语越来越规范，而且体现了“四进”式教学模式，教学环节完整规范！

刘淑娜老师的示范课“记承天寺夜游”，刘淑娜老师用语言描述的方式让学生猜诗人的名字，导入新课，方式新颖，激发了学生学习兴趣；呈现教学目标，学生齐读，体现了“目标进课堂”，用动画的形式展示苏轼的人生轨迹，多次被贬，却有“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”乐观的心态，刘淑娜老师利用诗人的乐观豁达对学生进行了思想渗透：教育学生们遇到挫折时别气馁，要以乐观的心态面对。

评课时，龙立秋首先老师肯定了刘淑娜老师“苏轼人生轨迹”动画的效果，以及大胆放手让学生整理的做法。张天柱老师表扬了刘淑娜老师的课件的“诗情画意”，以及本节课的亮点是探讨“闲”的含义，并提议以“月”为题进行“飞花令”游戏，将会更大程度地激发学生的兴趣。赵广华主任肯定了本节课的“情景交融、寓情于景、借景抒怀”。最后是张丽华校长做总结性点评，张校长首先肯定了刘淑娜老师的课，符合构建“学思”课堂的理念要求，做到了“四进”，按照“五环阅读”的步骤，教学环节流畅，使学生们感知到了苏轼的豁达乐观的心态，领略了苏轼被贬却能“闲”并“夜游”承天寺的真谛！达到了整节课的知识目标和情感目标。

林纾老师的引路课“五四运动”，用“光荣啊，中国共青团”歌曲导入，齐读学习目标，体现了“目标进课堂”。整节课按照三个环节：探源“五四”、解读“五四”、感悟“五四”。林纾老师用问题引领学生进行新知探究，体现了“学思”课堂，林纾老师用真情示范“五四”运动学生的口号“外争主权、内惩国贼”，感染了学生们，有利于形成“五四精神”，并且在最后拓展了“五四精神”，德育渗透贯穿于课堂教学中。

评课时，臧静武老师肯定了林纾老师没有完全依赖电子白板，板书和信息技术相结合的做法，并表扬了林纾老师的思想教育“和平年代，吾辈当自强”的做法。刘宏卫老师表扬了林纾老师课件的创新，肯定了学生互动的效果，教学思路清，知识点落实到位。赵广华主任评价林纾的课“思想教育贯穿始终、以史为鉴、大胆放开、激发学生的兴趣、流程严谨”。最后是张丽华校长做总结性评价，符合“四进”式教学模式，体现了“学思”课堂，情境创设得好，情境的创设，有利于训练学生们的语言能力，学生互动尤其是示范“外争主权、内惩国贼”口号的喊法，把整节课气氛推向了高潮，调动了学生们的积极性，激发了孩子们的爱国热情，并确定了本节课完全符合“示范课”的标准。