【教有所得，研有所获】六年级语文组杨培老师《竹节人》公开课教研活动记录

如果说教学相长是一首师生共同唱出的人生欢歌，课堂则是这支歌曲的一个个美妙音符。10月8日杨培老师在六11班进行六年级上册《竹节人》公开课教学活动。

本单元是一个策略单元，引导学生学习并掌握有目的阅读的阅读策略。本单元学习是对以往学习方法的一次综合、提升，在此前的学习经验中，学生已经学习过预测、提问、提高阅读速度的阅读策略，已经粗浅地认识到，需要用不同的阅读方法应对不同的阅读文本，但是有意识地带着不同的任务去读同一篇文本，这是第一次。

杨老师引导学生通过提炼信息，梳理内容落实了“玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”的阅读任务。教学设计中提供的表格支架，让学生梳理清楚制作竹节人的步骤。

接下来杨培老师以“体会传统玩具给人们带来的乐趣”为任务驱动，让学生充分阅读、交流，让学生成为课堂的主体。

课后，本组老师们对这节课进行评课。首先由杨培老师简单介绍她的教学思路，接着听课的老师们从目标完成，课型设计，方法指导等方面进行了细致的探讨交流。田一梅老师就这节课老师给出的任务细节提出了详细的见解，为课堂的改进提出了很多可行性建议，其他老师听后纷纷表示获益匪浅。